爱使教育更精彩资兴三中吕春霞为加强教师队伍建设，我市大力开展“树新风，知荣辱”教育活动，号召广大教师向胡昭程、盘振玉、匡妹仔等先进典型学习。我作为一名人民教师，要以极大的热忱投身到此次教育活动中去，像他们那样忠诚人民的教育事业，兢兢业业，恪尽职守，对学生、对学校倾注无限的爱，弘扬“爱岗敬业，爱生如子，爱校如家”的“三爱精神”，立足本职，甘于奉献，为振兴资兴的教育事业作出贡献。教育源于爱，没有真正的爱就没有真正的教育。先进典型们用行动阐述了这一伟大的真理。我认为教师要始终坚持这一真理，用爱去铸造良好的校风，用爱去建设优秀班集体，用爱去转化“落后生”，那么，我们的教育会更美好，我们的教育会更精彩。一、用爱去铸造良好的学风学风是一所学校治学读书的风气，是孕育一所学校的治学和校园文化的沃土，是学校的气质和灵魂，是立校之本。优良的学风是一种无形的巨大的力量，对学生的思想道德、人生观、世界观、价值取向、行为方式、个性修养起着潜移默化的作用，因此学校首要的任务是铸造优良的学风。用什么才能铸造优良的学风呢？我认为只有教师的爱。因为教师的爱是能量巨大的伟大的爱。一是教师要爱岗。爱岗敬业精神是一种道德信念，也是人民教师应该具备的崇高美德。忠于祖国的教育事业，热爱本职工作是历史赋予我们教师的神圣使命。要勤勤恳恳，兢兢业业，安心于教育岗位，做到长年累月，默默默无闻地以自己的知识和修养去点燃学生的智慧之光。要自觉抵御当今社会不良思想的冲击，抵御功利的、浮躁的、庸俗的东西的侵蚀。教师用爱岗的精神，优良的作风，美好的人格去感染和影响每一个学生，使之明确学习目的，端正学习态度，形成良好的学风。只有爱岗敬业的老师才会去研究教育教学规律和方法，才会开拓创新，才会充满激情和乐趣，引起学生浓厚的学习兴趣，促进良好学风的形成。试想，一个学校如果有一批工作不思进取、得过且过、吊而郎当，甚至沉迷于麻将牌之中的教师，能在学生中树立崇高的威信吗？能教育好学生吗？能行成良好的学风吗？
答案
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只有一个——“不能！”二是教师要爱生。热爱学生是教师职业道德的核心品质，是爱岗敬业的具体体现。没有真正的爱就没有真正的教育。热爱学生能产生巨大的力量，它是教育好学生的前提，也是行成良好学风的基础。记得那年我在山区一所中学任教。起初，有的同学欺我年轻，把我的话当“耳边风”，不把学习当回事，上课不守纪律、不做作业，严重影响其他同学的学习，校纪校风差。源于我对教育的热爱，对学生的热爱，始终没有放弃，坚持一个信念：“只要百分之一的希望，就要用百分之百的努力去争取”。心灵的呼唤离不开感情作媒介，思想的转化需要爱的火花去撞击。我以满腔的热忱去教育他们，感化他们，使他们感受到教师伟大而纯洁的爱。有一次一个学生深夜两点钟突发疾病。我急忙跑到寝室，摸着黑跑了几里山路，把他背到乡卫生院打吊针，并一直守候在病床，次日又为他做鸡蛋面条，一口一口地喂他……。这名学生被感动得流下了眼泪，所有的学生都被感动了，从此师生之间建立了良好的关系，形成了良好的学风，课堂上追追打打，闹哄哄的现象不见了，取而代之的是同学们聚精会神地听讲，踊跃地回答问题，认真地做作业，即使上自习课，同学们也专心致志地学习，静得可以听到针落地的声音。夕阳下、小树旁、草坪上都可见勤奋学习的学生的身影。三是教师要爱校。学校是教育的圣地，是开展教育教学的主要场所。教师要“爱校如家”，有“主人翁”意识，有“主人翁”的自豪感和责任感。“校兴我荣，校衰我耻”，充分发挥自己的聪明才智，为学校增光添彩。教师的这种“爱校如家”的优良品质会影响学生的思想和行为，使之形成以校为荣的“小主人翁”的意识，进而对铸造良好的学风很有补益。二．用爱构筑良好的班集体“班”是学校教导工作的基层单位，学校的教育教学工作和学生的管理工作主要通过“班”来进行的。它对全面贯彻落实教育方针、政策，提高教学质量，增进师生之间的关系，培养集体意思，互助精神等方面起着积极的作用。因此必须加强对班级的管理。构筑优秀的班级，需要教师特别是班主任教师付出伟大的爱。因为一个好的班级不是自发产生的，而是需要做大量的工作，克服重重困难，才能把散漫的学生集合在一起，建成一个坚强的集体。班主任要花多少时间，多少精力去指导进行班级建设，进行思想品德教育，学习目的教育，督促完成学业，指导课外活动，关心学生生活和身体健康，组织参加社会实践，指导班委会、共青团的工作，进行家访，评定学生操行等一系列繁琐的工作。没有爱心，没有敬业精神，是搞不好班主任工作的。任何一个优秀的班级都凝聚了优秀班主任教师付出的心血和汗水，无数铁的事实都证明：只有爱才能构筑优秀班集体。三．用爱转化“落后生”热爱学生是教师非常重要的品质。但不偏爱，应该爱所有的学生，特别要爱“落后生”，这才是大爱，真正的爱。对“落后生”的转化工作很难，有人喻作“恨铁不成钢”。为何要“恨”呢？如果把“恨”改成“爱”会怎样呢？教育效果将发生显著变化。我们除了任用因材施教、晓之以理、动之以情等方法外，最重要的是倾注爱心。“爱”的火炉能熔化“不成钢”的“铁”！一要尊重他们的人格，保护其自尊心。有位心理学家说：“对一个人最大的伤害是伤害他的自尊心。”如，有一个班英语成绩非常差，快毕业了，有七人居然连26个字母都不会写。为何？据调查，除了教师方法的问题外，更为严重的是缺乏爱心，她出口伤人，骂学生是“蠢猪，250。”极大地伤害了他们的自尊心，引起强烈反感。学生因怨恨英语教师而怨恨英语课，都不听讲，甚至捣乱。学风差，成绩差，升学考试“剃光头”。由此可见，千万不可伤害孩子的自尊心，否则，教育工作就会失败。二要多鼓励。学生成长的道路上离不开鼓励的“鲜花”，尤其是“落后生”更需要鼓励和赏识。用爱的眼光发现和善于发现其“闪光点”，使之受到鼓舞，发扬光大。如，有一个学生从外地转学到我班。他自我封闭，与大伙格格不入，学习不用功，成绩不好，是个“落后生”。漂亮的孩子大家都喜欢，不漂亮的孩子我们也要喜欢。我没有歧视他，而是用欣赏的目光看待他，
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扬他的集体荣誉感强，体育好。于是，他精神面貌发生了很大的变化，积极向上，各方面表现较好。三要让批评美起来。学生特别是“落后生”容易犯错误，有错当然要批评。如何进行批评呢？我认为批评是一门艺术，老师应站在与学生平等的位置，认真研究批评，使批评美起来。要尽量使批评委婉些，幽默些，这样学生易于接受。有人会说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。我认为“忠言”为何非得“逆耳”呢？少点刺儿不就顺耳了吗？晓之以理，动之以情不就好听了吗？！“良药”是“苦口”，但包一层糖衣，不就不“苦”了吗？！批评要不要讲究艺术，这也源于教师对学生是不是真正的爱。
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