.实用文档..健康领域情绪调节与适应1.尊重他人，学习控制自己的情绪。2.学习用适宜的方式宣泄自己的不良情绪。3．有较强的入学愿望，向往
小学
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的生活，积极做好入小学的心理准备。生活卫生习惯与自理能力在成人提示下，会根据天气变化和活动需要增减衣服。会整理物品〔玩具、书包、桌椅等〕。能正确使用简单的劳开工具。保健常识与自我保护知道生活中的平安常识〔如不攀爬门窗、护栏，乘车时不把头、手伸出车外等〕。初步了解自然灾害和意外伤害事故的平安防护和自救的常识，如地震来了怎么办、如何防止雷击等。知道防暑的简单常识，不贪吃冷饮。运动兴趣与技能协调灵活地进行各种体育活动，掌握各项动作要领。创造性地进行身体活动，主动探索各种玩具的多种玩法。语言领域倾听能够专心倾听别人谈话，掌握别人谈话的主要内容。能够专心倾听，并从中获取有益信息，准确传递有细微差异的信息。能够理解较复杂的多个要求。表述能够围绕一定话题进行谈话、讨论和辩论，敢于提出质疑和发表自己的见解；能用恰当语言表达自己情感，与同伴分享感受。在集体面前讲话态度自然，并根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。讲述时语言表达流畅，用词用句尽可能准确连贯。通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向，重点地讲述实物、图片和情景，并创造性讲述。能报告活动的过程和结果，并能用口语、书面语〔图画、符号、文字〕等多种方式准确表达自己的想法、做法、情感和感受。欣赏愿意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，能在适当场合运用。能理解文学作品的人物、情节或者画面情景的根底上，理解作品主题，感受作品的情感脉络。有感情的复述、讲述、表演文学作品。感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品所表达的意境、情感和幽默感。在感受和发现故事、诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感的根底上，能独立进行故事、诗歌和散文的续编、仿编和创编。早期阅读保护图书，会修补图书。能独立阅读图书，养成良好的阅读习惯。会讲述图书的主要内容，喜欢将图书的主要内容与同伴交流和讨论。能独立或与同伴合作制作图画书。知道图画书画面与文字的对应关系，简单了解文字在生活中的作用，对文字感兴趣。掌握正确的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写字的准备。社会领域自我意识愿意在公众场合大方、自如地表现自己。根据需要自己制定活动、游戏规那么，制作标记提示自己的行动。愿意接受有困难的任务，尝试新活动。遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。按时起床、上幼儿园，做事不拖拉，遵守时间，养成良好的时间观念。人际关系愿意与同伴共同游戏，能坚持完成预定的游戏和活动内容。主动和成人合作，体验设想、商量、调整、做
方案
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、决定、服从、行动的过程，学会交往的策略。学习以讨论与协商的方式达成共识，解决活动中同伴间的纠纷。学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点。了解关心周围的人，体会并感谢他们对自己的爱，能用不同的方式表达自己的爱。提高自我的效劳，为他人效劳的能力，用自己的实际行动回报关心自己的人。社会环境初步了解小学与幼儿园的区别，产生上小学的愿望。从规那么、任务意识、学习方式、自我管理等方式获得小学学习的生活经验。社会规那么自觉遵守幼儿园生活和学习的根本
标准
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。了解遵守公园、游乐场、餐厅、社区等场所的要求，具有良好的社会公德。社会文化了解传统民间节日的由来和庆祝方式，喜欢参与民俗活动。知道世界上有许多国家，有不同的语言、文字以及生活习惯，初步懂得尊重不同文化，产生热爱世界和平的情感。科学领域物质和材料关注生活中的现象，喜欢在游戏和实验中探索物质与材料的变化，初步了解材料与人类生活的关系。用各种材料，制作简单的玩具或物品，在感受材料变化的同时，体验成功与快乐。自然科学现象乐于探究热、光、电、力等科学现象，关注其与生活的关系，尝试解决生活中的简单问题。生态与环境了解季节变化与动物生长的关系，乐于参与照料动植物的活动。了解野生动物的不同类别和特征，初步感知动植物生长与环境的关系，有初步的生态意识。关注周围环境如建筑、交通等变化，乐于在游戏和文字作品中进行创造性再现。现代科技关注交通、建筑和媒体等科学技术在生活中的运用，感受科学技术对人们生产、生活的影响。数的概念学习10以内数的组成实与加减法。学习自编应用题。学习书写数字6—10，养成良好的书写习惯。认识人民币，学会简单的人民币换算。几何形体认识圆柱体、长方体。。量的感知学习量的守恒，会按规律排顺序。空间方位了解钟表，认识整点和半点。艺术领域音乐歌唱会用自然好听的声音有表情地唱歌〔音域c1-c2为主〕，能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演，乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。〔齐唱、独唱、领唱，简单的两声部轮唱、合唱〕。能感受并表现四拍子、六拍子等节拍的特点。能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词，并能即兴大胆唱出。韵律活动喜欢参加韵律活动，能自发的随音乐自由舞蹈。积极体验用动作、表情、姿态与他人交流的
方法
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和乐趣。尝试根据音乐的理解大胆、主动地创编动作，表现情感。能够在动作表演过程中学习选择并较熟练的使用一些简单的道具。演奏活动积极参与打击乐演奏活动，学做小指挥，做到看手势开始、结束和变化演奏。尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点创编节奏型，与教师共同编配各种打击乐演奏形式。欣赏活动有倾听音乐的情趣和良好习惯，主动积极参与集体音乐欣赏活动，享受并体验音乐欣赏过程的快乐。能较准确的感受性质鲜明、结构适中的歌曲或器乐曲的形象、内容和情感，加深对进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格、不同特点、不同性质的音乐的认识，产生一定的联想，用外部的动作加以反响。根据音乐的特点所描绘的形象及情节展开想象，恰当运用不同的艺术表演形式〔如文学、美术、韵律动作等〕表达随音乐的感受和理解。美术绘画进行独立无主题或有主题的想象、创造、表演和展示，独立地、多样化的表现感受过的或想象中的物体的完整形象和细节局部。根据画面需要，恰当运用各种颜色，尝试色彩的调配，表现画面的深浅和冷暖。用独立纹样或连续纹样对生活中常见物品进行装饰，知道对称美、均衡美。手工学习使用目测的方法将平面材料分块剪、折叠剪等，表现物体的形象特征。较熟练的使用和选择手工工具和材料，尝试用喷、刮、染、编织等多种方法，创造性地表现自己对生活的认识和感受。欣赏欣赏世界多元化风格的油画、雕塑、建筑等，能发现周围环境和美术作品中的形式美和内容美。初步学会正确评价美的事物。
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