《自行车的局部写生》教学设计西安华清园实验小学郭洋一，教学设计：【课题】：自行车的局部写生【课时】1课时【教学方法】：讲授法、观察法、演示法【教材
分析
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】：本课出自人美版四年级（上）第五课自行车局部写生，本课属于“造型？表现”学习领域，是本套教材中线条系列的内容，目的是通过对自行车局部的写生，引导学生学会精细的观察，培养学生良好的观察能力和行为习惯。【学生分析】：本课的教学对象是四年级小学生，这一年龄段的学生想象力、创造力非常丰富，并且大部分学生会骑自行车，自行车给他们带来了方便和乐趣，很容易激发他们的学习兴趣。【教学目标】：1•知识与能力：通过学习了解自行车的基本结构，学习线条造型的表现手法。过程与方法：培养学生的观察能力和造型能力。3•情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。【重点】：了解自行车的基本构造，学习线条造型的表现方法。【难点】：如何用线精细的表现自行车。【教具学具准备】自行车实物，课件，视频。画夹，素描纸，绘图铅笔，橡皮。二，教学过程导入猜谜语，一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。（猜一交通工具）导入课题。师板书课题。新授1•师问，你们都会骑自行车吗？自行车给我们带来哪些好处？看来自行车的好处还真多啊，下面我们来一起了解一下自行车的历史吧，课件出示猜猜看，师问你知道自行车有多少岁了？学生并做答。看来自行车已经有两百多年的历史了，那么我们一起回到两百多年前去看一看世界上第一辆自行车吧。课件出示世界上第一辆“木马轮”小车，和世界上第一辆真正实用型自行车。（让学生带着好奇心来观赏，激发对自行车的兴趣）师：如今自行车发展到今天，经过不断的改进和创新无论从功能、还是款式上都发生了巨大的变化。下面我们一起到自行车王国去看一看吧。课件展示各式各样的自行车。4•看来自行车的世界可真是丰富多彩啊，下面我们来玩一个关于自行车的拼图游戏吧，课件出示拼图游戏，师问你能将这些自行车零件组装成一辆完整的自行车吗？学生上台完成拼图游戏，台下学生观看并思考（拼图游戏能激发孩子的兴趣，学习热情高涨）5•拼图游戏结束后，接着问自行车已经拼好了，那这个五个部分都叫什么呢，学生作答，如车把、车座、前轮、后轮、车架。师用树状图板书自行车结构6•在日常生活中你在使用自行车时或观察自行车时都发现了哪些功能，同桌讨论。师用实物自行车进行展示，那老师来考一考大家，老师来演示自行车功能或指出自行车某一部位，学生回答是什么功能。师用树状图同步板书自行车功能，刹车、转向、传动、车座升降、车撑、杯架。师说，自行车的功能我们主要就了解这么多。师
总结
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别看一个小小的自行车，也是由很多零件组装起来的，也有很多功能。7•现在我们回过头来，来看一下课题，自行车的局部写生，那老师问一下写生你是怎么理解的？师板书写生概念，参照实物进行绘画的一种形式。大家现在来都来看自行车，请问你们坐在不同位置所看到的自行车都是一个样子的吗？学生回答，不一样。师问为什么不一样，学生回答，因为角度不同。8•下面我们来欣赏自行车的写生作品吧，课件出示自行车写生作品。学生欣赏感受。9•师示范自行车的整体，并讲解。学生观看整个过程，学习步骤与方法。讲解内容，曲线直线的使用和线条之间的衔接，画面要构图合理、线条丰富、刻画精细。实践活动学生进行自行车局部写生。教师巡视辅导。作品展示师选择四幅作品在讲台上展示，师引导让学生进行评价，（从好的方面和需要改进的地方着手）。教师补充。师总结，从画面中可以看出大家总体表现都不错，学会了用基本的线条进行写生，但还有不足之处，还需要大家在今后继续努力。通过这节课的学习你有那些收获，学生进行总结。师对整堂课的总结，通过这节课的学习，同学们收获很大，在以后的生活中要养成认真观察事物的好习惯，用你的画笔去描绘美好生活吧。课后拓展大家回家以后，可以尝试自行车的整体写生。
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