分数除法应用题九年义务教育六年制
小学
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<<数学>>十一册说课者:梁志敏工作单位:洲瑞镇赤水小学时间:2009年11月一教材简析本课内容,是在学生学过的分数乘法应用题,分数除法的意义和计算法则的基础上进行教学的.跟求一个数的几分之几是多少的应用题一样,本课教学的“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题,也是由于分数乘法意义的扩展,相应的除法意义的具体含义也有了扩展,从而产生新的应用题.二说教学目标和重难点：认知目标：会根据题意画出线段图，弄清数量关系，并通过线段图及数量关系解答分数除法应用题，能正确解答此类应用题。能力目标：培养学生的观察尝试,创新的能力.情感目标：能积极参与探索新知的活动中来,对解决分数除法应用题有好奇心和求知欲.重点:能根据线段图,数量关系解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数除法应用题.难点:掌握这类应用题的结构特征,能用方程和算术解决.三教学准备:多媒体课件,彩色卡纸,尺子等四说教法与学法为了真正落实新课程标准,把课堂的主动权还给学生,教师作为组织,引导,合作者,我主要采用激---导---探---放的方法,激发学生求知的欲望,引导学生主动的参与探索学习的过程,大胆的让学生发挥创新能力.学生作为主体,根据我的学生仍具有好玩,好奇的特征,我通过合作交流的形式,使学生不仅“学会”,更要“会学”,让学生主动的参与知识的产生和发展过程,主动的获取知识,获得成功的体验,感到学习带来的快乐,真正实现教师角色的转变,使学生成为课堂的主人.五说教学过程:（一)复习旧知.（二)创设情境,探究新知.（三)变位练习,巩固深化.（一)复习旧知1、口算甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘以乙数的倒数.8345÷=2152÷=548÷=9854÷=1031019114112、找出单位“1”，说出数量关系。1、已经行了全程的。2、一个长方形，宽占长的。3：男生人数相当于女生人数的。4：甲班人数是乙班的。5：男工比女工多。6：大鸡只数的是小鸡。7：完成了计划工作量的。538798654132433、看图并列式解答。30?(1)12?(2)（）（二)探索新知例1:工地运来的水泥有24吨,运来的水泥是黄沙的.运来的黄沙有多少吨?黄沙?吨水泥24吨不同点：算术解法是按照分数除法的意义直接列出除法算式；方程解法则要先设未知数，再按照等量关系式列出方程相同点：都要根据数量间相等的关系式来列式比较一下算术解法和方程解法的相同之处与不同之处尝试练习------独立完成教材56页课堂活动第2题陈欣对王军说:我重36千克,王军对陈欣说:你的体重是我的6/7.王军的体重是多少千克?600ml一大瓶果汁有多少毫升？小瓶里的果汁是大瓶的（三)变式练习,巩固深化1定位练习600ml?ml小瓶里的果汁是大瓶的大瓶果汁量×=小瓶果汁量把大瓶果汁量当作单位“1”X× =600解:设一大瓶果汁有X毫升。X=600÷X=600×X=900答:一大瓶果汁有900毫升。3002提高题同学互相编题,互相解答.六课堂总结同学们,这节课你学到了什么?有没有在自主探索学习的过程中获得成功的体验,享受数学给你带来的快乐?老师觉得你们很棒,希望你们继续努力.七课堂作业完成课本练习十一第1~5题
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