倒数教学设计北师大版五年级数学下册

倒数教学设计北师大版五年级数学下册RevisedbyChenZhenin2021倒数教学设计北师大版五年级数学下册北师大版五年级数学下册《倒数的认识》教学设计双河小学郭厚硕教学目标：1.使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。2.进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以及合作学习的能力。3.提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。教学重点：概括倒数的意义与求法。教学难点：理解“互为”、“倒数”的含义。教学方法：创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。教学过程：一、创设情境，理解“互为”。师：当碰到好朋友的...

RevisedbyChenZhenin2021倒数教学设计北师大版五年级数学下册北师大版五年级数学下册《倒数的认识》教学设计双河小学郭厚硕教学目标：1.使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。2.进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以及合作学习的能力。3.提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。教学重点：概括倒数的意义与求法。教学难点：理解“互为”、“倒数”的含义。教学方法：创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。教学过程：一、创设情境，理解“互为”。师：当碰到好朋友的时候，美国人会热情的拥抱，我们中国人一般会怎样做呢生：握手。师：现在谁愿意来前面和老师握握手，他就会成为老师最好的朋友。（师生共同表演握手的动作。）师：握手是几个人的事情呢生：两个人。师：通过我们的相处，老师和你们已经成为好朋友了，谁能告诉大家，你是怎样理解“互相成了朋友”这句话的生：“互相成了朋友”就是说我们是老师的朋友，老师也是我们的朋友。二、游戏激趣，突破难点。师：学习之前，我们先来观察几个算式。1．通过观察算式。使学生初步感知“倒”的含义。3．谈话导入新知。师：在数学中这种现象也存在，比如，“三分之七”倒过来说就是“七分之三”。（师生继续做“分数倒说”的游戏。师板书四组这样的数。）三、观察比较，抽象概念。1．以小组为单位，学生主动探究这四组数的特点。生：分子分母倒过来了。师：那么我们就给这样的数取个名字吧！（板书课题——倒数）师：继续观察这几组数，看看还有什么特点生：每组中两个数的乘积都为1。（如学生不能找出这个特点，则可以引导学生做计算比赛。）2．请学生再举一些这样的例子进行观察。3．概括“倒数”的意义，板书。（强调“两个数”——“互为”；“乘积为1”——“倒数”。）四、引导探究，掌握方法。1．举例观察，讨论。（2/5的倒数）师：怎样求一个数的倒数呢首先来学习怎样求一个分数的倒数。生：分子分母交换位置。（师生共同总结：一个分数的倒数就是把这个分数的分子分母交换位置。）2．小组讨论，探究求整数的倒数的方法。师：2的倒数怎么求呢生：把2看成分母为1的分数，即2=2/1，所以2的倒数是1/2。（师生共同总结：整数的倒数是用1做分子，用这个整数做分母。)五、巩固练习，拓展外延。1．出示“1/5，3/4，5/9，1，3/7，9/5，4/3，7/3”八个数，请学生移动数的位置，找出几组互为倒数的数。2．剩下“1/5和1”，分别求出1/5的倒数和1的倒数。3．1的倒数是几（1的倒数是1。）你是怎样计算的（1）整数的倒数是用1做分子，用这个整数做分母。所以1的倒数为1。（2）因为1×1=1，所以1的倒数为1。4．0也是整数，0的倒数是几呢（1）出示0×（）=1。谁上来填一填（没人举手）师：0乘任何数都不得1，这说明了什么生：0没有倒数。（2）如果把0看成分母为1的分数，即为0/1，那么它的倒数应是1/0。师：这样说可以吗生：不可以，因为0不以做分母。5．真分数的倒数是假分数，假分数的倒数是真分数或假分数。那么带分数呢（先把带分数化成假分数，再求它的倒数。）6．小数有倒数吗（1）把小数化成分数，再求它的倒数。（2）举例说明：因×4=1，所以说和4互为倒数。六、深化练习，巩固提高。智慧城堡大显身手：1．填空。（1）乘积是（）的两个数互为倒数。（2）（）的倒数是它本身，（）没有倒数。（3）27/100的倒数是（），25/16的倒数是（）。（4）的倒数是（）。概念辨析：2．判断。（1）2/9是倒数。（）（2）一个数的倒数一定比原来小。（）（3）所有的数都有倒数。（）（4）a是整数，所以a的倒数是1/a。（）（5）因为×5=1，所以和5互为倒数。（）(6)因为×4=1,所以和4互为倒数.()(7)真分数的倒数都大于1.()(8)假分数的倒数都小于1.()(9)得数是1的两个数叫互为倒数.()(10)乘积是1的两个数互为倒数.综合解答3．开放题。3/4×（）=（）×6=1×（）=×（）=（）×（）4.思维拓展：一个分数的分子是互为倒数的两个数的积，分母是20以内所有质数的和，这个分数是（）。七、轻松娱乐、总结反思。1．图片和语文中也存在有趣的“倒数”现象。如“呆——杏”、“吞——吴”等。2．有趣的对联。（讲乾隆皇帝吃饭的故事。）上联是：客上天然居，居然天上客。下联是：僧游云隐寺，寺隐云游僧。3．最后，让我们来回忆一下，这节课你们都有哪些收获你是怎么学的还有哪些没明白的地方吗4．生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只有我们善于观察，做一个有心人，我们一定能从中体会到无穷的乐趣。八、板书设计：倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数。求一个数（0除外）的倒数，就是将分子分母调换位置。1的倒数是1,0没有倒数。

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