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语文园地4-2语文园地四教学要求：1．引导学生发现“形声字”的识字方法。2．积累词句，阅读故事，提高朗读、理解能力。3．进行口语交际活动，培养口头表达能力和自主能力。教学方法：自主、合作学习课前准备：多媒体课件。课时安排：三课时第二课时一、读读记记。1．小黑板或课件出示词语。2．自由读一读，要我们积累的是什么词语。（以一到十的数字开头的成语。）3．同桌互读，读准字音。4．比赛记，看谁记得最快。5．说说你知道的成语的意思。二、“我会填”。（l）学生自由填，交流。（分别填上：。！？）（2）交流为什么这样填？三、“我会写”。（l）观察...

语文园地四教学要求：1．引导学生发现“形声字”的识字方法。2．积累词句，阅读故事，提高朗读、理解能力。3．进行口语交际活动，培养口头表达能力和自主能力。教学方法：自主、合作学习课前准备：多媒体课件。课时安排：三课时第二课时一、读读记记。1．小黑板或课件出示词语。2．自由读一读，要我们积累的是什么词语。（以一到十的数字开头的成语。）3．同桌互读，读准字音。4．比赛记，看谁记得最快。5．说说你知道的成语的意思。二、“我会填”。（l）学生自由填，交流。（分别填上：。！？）（2）交流为什么这样填？三、“我会写”。（l）观察，认真看图，看图上画了些什么？（老师带着同学们去猴山上看猴子。）（2）小组合作交流。猴子们在干什么？同学们的表现怎么样？心情怎么样？（3）小组内互说。（4）把想到的话写下来。四、“我会读”。（l）自由读，把短文读正确，读流利。（2）小组合作读课文。互相帮助把课文读正确，读流利。（3）想—想短文主要讲了一件什么事。

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