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大海啊故乡 (2)

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大海啊故乡 (2)《大海啊,故乡》教学目标1、能充分运用音乐要素(节拍、力度、节奏)的变化,深情演唱歌曲。2、尝试不同的表演形式演唱歌曲。3、感受小组合作学唱歌曲的过程。教学目标回顾:鉴赏音乐的方法音乐的要素:节拍、速度、力度、旋律、节奏(一)、初听歌曲仔细聆听,说说音乐的情绪如何?速度怎样?速度稍慢,深情舒缓地。跟随音乐律动感受出什么拍子?三拍子这种拍子的特点?三拍子特点:给人以抒情、荡漾的感觉朗诵歌词。《大海啊,故乡》要求:按照歌曲的节奏。(一)、模唱歌谱跟钢琴伴奏小声哼唱歌谱用“WU”音模唱旋律(二)、填词歌唱这首歌中模仿游子...

大海啊故乡 (2)
《大海啊,故乡》教学目标1、能充分运用音乐要素(节拍、力度、节奏)的变化,深情演唱歌曲。2、尝试不同的表演形式演唱歌曲。3、感受小组合作学唱歌曲的过程。教学目标回顾:鉴赏音乐的方法音乐的要素:节拍、速度、力度、旋律、节奏(一)、初听歌曲仔细聆听,说说音乐的情绪如何?速度怎样?速度稍慢,深情舒缓地。跟随音乐律动感受出什么拍子?三拍子这种拍子的特点?三拍子特点:给人以抒情、荡漾的感觉朗诵歌词。《大海啊,故乡》要求:按照歌曲的节奏。(一)、模唱歌谱跟钢琴伴奏小声哼唱歌谱用“WU”音模唱旋律(二)、填词歌唱这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?大海啊,大海,就像妈妈一样(三)、歌曲中的典型节奏典型节奏3/4XXX·XXXXX-歌词:小时候妈妈对我讲四、典型节奏创编歌词以小组为单位,展开讨论,创编歌词。3/4XXX·XXXXX-如:小兔子喜欢吃萝卜歌曲的情感发生了怎样的变化?音区更高,情绪越来越激动,不断升华,就像翻滚的海浪一浪高过一浪力度与情绪有些什么变化呢?更加强烈有力、情绪更激动,才能表达呼唤的真切(四)对比(四)深情地演唱歌曲三、教学拓展领+齐的演唱形式来演唱歌曲。以小组为单位,展开讨论与练习。
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