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《恰利利恰利》 教学内容: 了解印尼风情、演唱《恰利利恰利》、欣赏印尼的歌舞。 教学目标: 1、能用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》。 2、唱好歌曲中简单初步的双声部。 3、接触印尼的代
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性音乐作品,扩大音乐文化视野。 教学难点:能准确把握《恰利利恰利》中的交替合唱声部,并能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。 教学过程: 一、导入 事先准备好印尼风光片课件,介绍印度尼西亚的风土人情、地理位置、音乐风格等,激发学生的学习兴趣。(背景音乐为印尼乐曲《宝贝》) 师:大家似乎都被印尼美丽的风景吸引了,印尼给你怎样的感觉呢? (生回答) 那里的人们非常的勤劳,我们用歌声来赞美赞美他们好吗? (师:2/4 55 6|),印尼小朋友回应我们(生:2/4 55 6|) 师:真不错,再来一次。(师:2/4 66 5|)(生:2/4 66 5|) 师:瞧,印尼小朋友很热情地欢迎我们的到来,用刚才的回声向他们打个招呼吧? 中国小朋友:2/4 55 6|0 0|66 5|0 0|| 印尼小朋友:2/4 0 0|5555 6|0 0|6666 5|| 师:让我们共同唱出最后的问候——2/4 665|| 师:真不错。不过,老师希望中国小朋友的问候再热情一点,每一句都能跟印尼小朋友一起结束。我们试试看。 二、新授歌曲 同学们,今天这节课我们一起走进印度尼西亚,去感受一下他们的音乐生活。 (一)初听歌曲 1、首先请同学们听一首印度尼西亚的民间歌曲,你觉得歌曲的哪个地方让你感兴趣? 2、歌曲的情绪怎么样啊?一起说说看(欢快) 3、那么你觉得哪个地方让你很感兴趣? (恰利利恰利恰蹦蹦,沙啦啦盖嘟沙多蹦) 4、你找的很准确,老师和你们的感受一样,出示乐谱,放慢速度读出:恰利利恰利恰蹦蹦,沙啦啦盖嘟沙多蹦 5、要求读的流畅一些,老师示范 6、同学们读的非常好,你知道“恰利利恰利恰”什么意思吗? 7、简介“恰利利恰利”是句印尼语,但它没有特殊的意义,就像我们以前学过衬词,表达印尼人们劳动是快乐的心情。 (二)再听歌曲 1、再次聆听歌曲,出示课件(印尼某处的田边,正在耕地播种的场景) 2、恰利利恰利这个衬词就是表现劳动时的欢快情景,接下来就让我们入乡随俗,跟着音乐来动一动吧(师先教授几个简单的印尼舞蹈动作,学生学跳之后,跟着范唱一起律动) (三)第三遍听 师:原来田间劳动是如此快乐的事,让我们一起再听一遍,思考歌曲的演唱形式。 (学生哼唱后回答是合唱) (四)学唱歌曲 1、师:下面请大家一起跟琴来唱唱齐唱的部分。1 2、学唱歌曲的第二部分:请大家听一听,最后老师长的是合唱中的那一个声部?(师唱第一个声部,弹奏第二个声部) (学生齐声回答第一行) 3、师:第一声部是怎样唱得?(引导)最后一个音要唱三拍,当第二声部出来时,第一声部还是要保持住(师范唱),好请你们也来试一试 (生唱第一声部,师用琴轻轻的弹奏第二声部) 4、师:下面请大家和我配合一下(师生合唱) 5、生分两个声部一起合唱,在合唱部分音的不准的难点处,师通过带生唱谱,听唱解决。 (五)歌曲处理 1、师:我们怎样唱可以能把歌曲唱的更加欢快?(生回答) a、速度加快b、声音跳跃有弹性c、合唱部分第一声部唱的平稳,第二声部唱的跳跃,稍弱,形成对比 2、加入加油打气的声音 嘿黝嘿,嘿嘿嘿嘿嘿 三、延伸(可根据时间安排环节) 1、欣赏印尼的民族乐器 展示安格隆图片(播放安格隆演奏视频) 2、欣赏印尼的特色舞蹈 让学生跟着视频一起律动,感受印尼舞蹈特征。 3、欣赏印尼的歌曲《星星索》 师:今天老师还带来一首歌曲《星星索》,请你安静地聆听,听完说说你的感受和歌曲的演唱形式(合唱)。 学生边听边感受歌曲的情绪(幽静的,柔和舒缓的) 四、总结 师:同学们,今天我们的印尼之旅就要结束了,欢迎大家在平时搜集更多更有趣的地方特色来与大家一同欣赏。