《小小竹排画中游》教学设计 【教学要求】 １、正确地朗读课文。 ２、通过读课文知道江南是“鱼米之乡”。 ３、明白勤劳是美德。【教学重点】 读课文了解江南是“鱼米之乡”。【教学难点】 小竹排为什么在画中游？那这幅画的作者会是谁呢？ 【教学准备】
课件
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、贴图（树、鸟、鱼、禾苗）、生字卡片、图片、音乐。【教学课时】 ２课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入 小朋友们，你们看这是什么？对，小竹排是江南地区水上的一种交通工具，相当于船。它能帮助游人过河、观光，也能帮助渔民捕鱼。今天，我们就来学习一篇关于小竹排的课文，第３课。 （板
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：３、小小竹排画中游）二、初读课文，读准字音 １、请同学们翻开语文书第６４页，借助拼音朗读课文，注意要读准字音。 ２、同桌互相检查一下生字的读音和该要认的字。 ３、检查字音： ⑴ 生带读； ⑵ 齐读。 （一类字、二类字、轻声：鸟儿、鱼儿） ４、再读一遍课文，注意不仅要读准字音，而且要读通课文。三、观图，质疑 １、刚才小朋友们读得很认真，现在让我们轻松一下，坐着小竹排去游玩吧！ （放音乐，课件） ２、瞧，图上有谁呀？他在干什么？河里有谁？两岸呢？ ３、问：小竹排在哪里游？而我们的课文写的小竹排在哪里游？ （板书：小竹排在画中游） 这就是我们今天要学的课文，齐读一遍。 ４、读了课题，你有什么疑问？ （为什么小竹排在画中游，而不在水中游？）四、体会，解疑 １、让我们带着这个问题来学习这篇课文。我们先来看一片动画片，请同学们边看边想，选择自己喜欢的角色进行扮演。比如说扮演树、鸟、鱼、竹排、人、禾苗……。还要想想他们看到了什么，听到了什么，想到了什么。等一下看谁说得好，谁就来当小演员。 （播放朗读
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） ２、说说你们都想扮演谁？ （师相机贴板书） ⑴ 小鱼、小竹排：你看见了什么？听见了什么？ ⑵ 小鸟：你为什么唱歌？唱了什么？ ⑶ 男孩：你看到了什么？ （理解：树木密，禾苗绿油油） 为什么禾苗会绿油油？ ⑷ 小树、禾苗：你看见、听见这一切后，心里是怎么想的？ ３、你们觉得这个地方怎么样？就像一幅美丽的图画，小竹排就像在什么地方游？ （板书：画框） ４、这么美丽的图画让人看了都特别开心，那谁能用高兴的语气来读一读这两句话。 （出示书本上的课文） ５、小朋友，你们知道这美丽的地方在哪儿吗？ （板书：江南） 对，江南就是长江以南的地区，那里气候温和，物产丰富，不仅河多、鱼多，而且还出产许多大米，所以我们把江南一带叫作“鱼米乡“。 （板书：鱼米乡） 我们就生活在江南。欣赏图片。 ６、我们生活在这么美的地方，就像在画中一样，你会感到怎么样？那我们该怎么朗读最后一句话呢？ （出示课文）五、朗读感悟，领会含义 １、课文学完了，智慧爷爷向我们提问了：江南风景如画，那这幅画的作者会是谁呢？ （请同学们４人一组，进行讨论。） ２、汇报：画家是大自然，人民……六、扩展 最后，让你面对着美丽的江南，说一句自己最想说的话。七、作业 画一幅江南美景图。 第二课时〖课时目标〗 １、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。 ２、会写“口、日、中”３个字，认识２个笔画和三个偏旁。 ３、能够正确流利地朗读课文,背诵课文。〖教学过程〗一、复习旧知 １、开小火车认读１２个生字。 ２、游戏：一字开花（口头扩词）。二、学习生字、偏旁、笔画 １、先出示“日”教师范写，学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。 ２、引导学生找找“中”的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。 ３、学生自己书写“口”，互相评价交流。再写三个。 ４、认识３个偏旁，找找带有该偏旁的字。 （课文中学过的、自己知道的）三、背诵课文 指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。四、扩展延伸 １、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。 ２、照样子说说ＡＢＢ形式的词，如：“绿油油的禾苗”“黄澄澄的梨子”“红通通的柿子”“圆溜溜的乒乓球”“胖乎乎的脸蛋”“蓝盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，帮助学生积累词语。 ３、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。【板书】 ３、小小竹排画中游 鸟唱 鱼游 树木 密 禾苗 绿 鱼米乡 画中游
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