20XX网络研修与校本研修整合培训
工程
路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理
实施
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
根据中国教师研修网《“国培方案（20XX）”一湖北省区域整体试点县远程培训实施方案》及有关文件精神，进一步探索创新网络研修与校本研修有机整合的教师培训模式；进一步推动信息技术与学科教学深度融合，提高教师信息技术应用能力。围绕2016年“基于教育教学重难点的技能提升”之目标，结合我镇中小学学校（幼儿园）资源状况和中小学（幼儿园）教师专业开展实际，特制订本培训方案。一、研修目标通过20XX年整合培训，力争到达以下“十二字”目标。化难一一重难点教学有策略。在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，能够提交一份教学妙招。解惑一一师德修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
。补缺一一学科知识补缺差。结合
教材
民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材
的学科知识体系，能够提交一份学科知识体系描述。提能一一信息技术能应用。掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能,能运用信息技术优化教学。关爱一一留守儿童送关爱。学会运用心理咨询技能和个性化管理方法，有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不度、学习困难、学习习惯不良等问题。会学一一校本研修长技能。结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。二、研修主题、重点与研修方式本次培训主题是基于重难点的校本研修技能提升，以“学科重难点”为抓手，侧重从“教师教”的角度，沿着“课例研究一一主题研究一一微课题研究”的路径，聚焦学生学习难点，理解以学定教内涵，掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；同时，初步掌握重难点教学研究方法基于重难点的课例研究，基于重难点的主题研修，基于重难点的微型课题研修。有效利用教师网络研修社区，实施“课中问问中学学中做做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。三、参训对象全镇中小学校、幼儿园的全体教师。（-）学校全镇中小学校（含村小和教学点）、幼儿园。（二）教师学校（幼儿园）所有在岗专任教师（原那么上男年龄在59岁以上、女教师在54岁以上的，本人提出申请可不参与该项培训，年龄计算至20XX年9月1日止）。（三）学科中小学（幼儿园）课程方案中所开设的全部学科。四、培训内容及阶段安排在研修过程中，坚持任务驱动、成果导向，设计递进式的阶段主题，开展丰富多彩的主题研修活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。具体安排如下：中小学校培训安排：第一阶段（2周）经验反思定方案第二阶段（3周）铺路搭桥学策略第三阶段（5周）助学助困解难点第四阶段（2周）交流展示推精品幼儿园培训安排：第一阶段（2周）幼儿观察第二阶段（3周）环境创设第三阶段（5周）游戏活动第四阶段（2周）专业开展五、保障机制为确保培训工程有序有效的开展，依据教育部及省教育厅有关精神，中心学校将培训结果作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励的必备条件;将工程完成情况，作为教育督导的重要内容，把教师研修培训的成效作为继续教育学时登记的必备内容之一，并与教师名师和农村骨干教师评选等相结合。
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