教师师德现状的认识

教师师德现状的认识教师师德现状的认识教师职业是一个古老而常新、崇高而神圣的职业，它是以传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。教师职业总是为满足一定的社会经济、政治和文化发展的需要服务的，并以学校教育的存在为其形成的前提。教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。它反映着道德对教师职业的专门化影响和作用，职业道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源。新时期中小学教师师德建设中面临的问题有：（1）师德建设的内容滞后于时代要求。随着改革开放的深入...

教师师德现状的认识教师职业是一个古老而常新、崇高而神圣的职业，它是以传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。教师职业总是为满足一定的社会经济、政治和文化发展的需要服务的，并以学校教育的存在为其形成的前提。教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。它反映着道德对教师职业的专门化影响和作用，职业道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源。新时期中小学教师师德建设中面临的问题有：（1）师德建设的内容滞后于时代要求。随着改革开放的深入和市场经济体制的建立，人们的思维方式和思想观念发生了很大的变化，受到社会消极面的影响，腐败现象以及不正之风的侵蚀。比如开展有偿家教，以定期的形式（比如每周固定星期日上俩节课，按学期来收费），或者以办班的形式要求自己所任教的班级的学生参加补课。（2）个人功利意识浓厚，育人意识淡薄。由于岗位竞聘的实行，必然导致有些老师的落聘或者连职位参评的资格都没有，就会相应的懈怠工作。现在整个社会，金钱的作用被凸现出来了。拜金主义的影响，使教师中亦出现了“自我价值”意识要求等价交换，他们开始以新的社会坐标观察自己的职业，并以新的价值参照系统衡量与自己有关的利益分配，从而改变了过去的那种以追求精神价值为主的价值取向，对社会长期以来赋予教师的角色代称，如“灵魂的工程师”。这就是社会利益分配不公的影响。（3）由于在现在工资体制下，干多干少一个样，干得越多，犯错的地方愈多，导致缺乏敬业精神和进取心。另外一方面，现实生活给人们带来了机遇和挑战，生活节奏加快让人感到困惑和迷茫。大家身心疲惫都在高负荷中坚持着，为完成本职工作而努力奋斗的同时，仍深感跟不上形势发展的要求，如果全身心的投入到学生工作中，就没有节假日，亚健康的数量和英年早逝的现象增多就是现实。（4），忽视德育，把教书与育人割裂开来，一些教师认为道德教育只是班主任或者德育处老师的事情，其余老师只需交好书就好，而忽视了“榜样”的作用，完全“忘记”了学校教育的根本目的是塑造人，“忘记”作为一名人民教师，不仅要传授学生的知识，更重要的是要教育学生学会做人。为了追求升学率，对学生的思想道德教育的花费几乎是“惜时如金”，问之甚少。当学生犯了错或出了问题时，不是从育人的角度去教育帮助学生认识和改正，而只以“成绩”来论学生的“好”或“差”

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