PAGEPAGE-1-合理安排中班幼儿离园李伟玲半年来，针对本班幼儿在离园环节中出现的一些问题进行了尝试与体验，从而使本班幼儿的离园环节有序进行。(一)1.玩具有序收放是前提幼儿在离园环节玩玩具的时候,总是把玩具乱放,根据这一现象我进行了集体教育“我会这样做”让幼儿亲自去感受,寻找摆放玩具的方法,活动中幼儿想出了很多的办法,如:翻绳按照颜色摆放,魔方一个一个挨着放……活动后我们每天都会选一名小小管理员，在幼儿玩玩具的时候看一看其他幼儿玩具在玩玩具的时候是怎么玩的，起到一个提醒的作用。这样使孩子们在离园环节时能做到有序的玩玩具，使幼儿养成良好的常规习惯。2.关注个别幼儿是关键教师在一日生活中关注班中的个别幼儿是很重要的，同样在离园时教师也要特别关注个别幼儿，对个别幼儿进行教育。我们班有几名很淘气的幼儿，吃完晚饭后他们来到卧室，一看到老师不在就会追逐打闹，对于这些淘气的孩子，我设计了全班的离园环节比赛“比一比谁的小苗长的高”每个小朋友有一根小苗苗，在离园环节中表现好的幼儿就会长一截，越长越高长到头以后就会得一个大奖状，还可以长花藤，开小花，有的幼儿的小苗苗长了很高，个别爱闹的幼儿苗苗长的很慢，着急的对我说：老师我的小苗苗也想长，老师我表现好点，您给我长小苗苗，在这样长时间的坚持下，这些个别幼儿逐渐养成了良好的常规习惯，不在“看”着老师，同时对于一些特别活跃的幼儿我采用“帮带”的形式如：我们班的浩浩很淘气我会在离园时让他挨着固定的女孩子，这样他就可以安静下来。3.提供
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、丰富区域是基础（1）丰富材料增加孩子选择范围为幼儿提供材料之后，发现材料较少不丰富，没有孩子们喜欢的玩具，所以在与孩子们的商讨下我丰富了材料如：魔方，翻绳，图书，橡皮泥，幼儿自带玩具等，让幼儿有更大的选择的机会。（2）多设区域为孩子拓宽游戏空间所以离园前的前20分钟我为幼儿开展了多样的小区域活动分为：魔方区，图书区，翻绳区，自带玩具区，并且让安静的图书区与魔方区挨着，幼儿吃完饭进入卧室的时候，可以自己选择喜欢的区域，进行游戏。4.安静有序是是保障离园前的活动应以安静为主，让幼儿安静的去做自己喜欢的事情，尽量不要弹琴唱歌或是做律动，因为一旦被个别家长打断，就会很难继续。而且弹琴做律动一般是组织幼儿坐好的信号，如果停停做做，容易破坏幼儿常规。早上家长把幼儿送到幼儿园，幼儿将在园活动一天，晚上离园的时候当幼儿看到一天未见的家长时，会很兴奋表现出：坐不住，坐在椅子上大声的叫着自己的父母，使整个接的过程混乱……幼儿见到家长会有这些表现是很正常的，他们在表达着自己的情感，在这时我会引导幼儿正确的表达自己的情感：还差五分钟接的时候我会与幼儿共同来玩一个小游戏“小小木头人”玩到家长快来了“我是小小木头人，不许说话不许动”这时我们集体会进行一个比赛，看一看哪个“小木头人”能坚持到最后，坚持到最后的幼儿就会被评为“小冠军”有了这样的小比赛在家长来接的时候，幼儿做的特别的好能够安静的等着老师或小朋友叫他的名字，甚至有的幼儿为了要当小冠军会让自己的父母最后一个进来，通过这样的小比赛孩子们学会了轻轻，养成了良好的行为习惯。六、研究效果针对这四个问题的解决孩子在离园环节时从以前的无序到现在的有序：1.我会收玩具：孩子们在收放玩具时有很大的进步，不像以前乱扔了，每次请他们把玩具送回家的时候，他们都会把他们有序的放好。2.我的表现好：针对个别幼儿的教育与指导，我们班的“淘气大王”为了使自己的小苗苗长高会变得很安静。3.我会轻轻：孩子们在游戏中会轻轻的走到家长的面前，抱一抱家长，跟家长说一说悄悄话，学会了小声的表达自己的情感以上是我在实践中的几点经验，在以后的工作中还需进一步实践反思，在
总结
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中思考，在实践中调整、改进。把下午离园这段宝贵的时间更好的利用起来，愿我们都能多一份细心和爱心，多一份智慧和汗水，来挖掘离园活动的内涵。
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