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20xx年幼儿园老师半日的工作计划范文

20xx年幼儿园老师半日的工作计划范文幼儿园老师半日的工作计划范文半日工作计划是园长进行教育实践的具体。从学期工作计划到周工作计划,都是通过半日工作计划完成的。半日工作计划由一个个教育活动构成,每个教育活动都包括活动目标、活动过程与指导、活动材料与准备内容。活动目标是通过本次教育活动所期望幼儿获得的某些发展。根据幼儿年龄特点、原有水平和能力、活动的内容和性质,确定具体活动目标。确定目标时要注意:1.具体、可操作,避免目标过大及过于笼统例:“发展求知欲”,“提高音乐感受力、创造力”,“养成良好卫生习惯”等,只说明幼儿发展的方向,可以广泛由于任何教育活动,...

幼儿园老师半日的工作计划范文半日工作计划是园长进行教育实践的具体。从学期工作计划到周工作计划,都是通过半日工作计划完成的。半日工作计划由一个个教育活动构成,每个教育活动都包括活动目标、活动过程与指导、活动材料与准备内容。活动目标是通过本次教育活动所期望幼儿获得的某些发展。根据幼儿年龄特点、原有水平和能力、活动的内容和性质,确定具体活动目标。确定目标时要注意:1.具体、可操作,避免目标过大及过于笼统例:“发展求知欲”,“提高音乐感受力、创造力”,“养成良好卫生习惯”等,只说明幼儿发展的方向,可以广泛由于任何教育活动,不便操作和检查,因此不能作为活动目标只能用于教育总目标。活动目标应具体表述为“对小问号活动感兴趣,经常提问”,“能随音乐快慢变换动作速度”,“知道各种事物有不同营养,不挑食才能身体好”。2.目标要清晰,不要与过程、方法混淆例1:“通过小鸟找家游戏,联系四散跑”,其中“通过小鸟找家游戏”是过程,不是目标。例2:“调动教育活动气氛,让幼儿在玩中学习……”,这是教育方法和手段,也不是目标。活动过程的设计 ,必须围绕目标。每一个步骤都是为了实现目标,目标不同,活动过程就不同。例1:各种各样的标记(认知活动)该活动从观察几种标记入手,通过讨论帮助幼儿生活经验,并在寻找教室里的标记过程中,进一步理解标记的作用,引发制作比较的欲望;最后让幼儿设计标记,贴在班级和家庭里,真正利用标记,它的每个步骤都紧紧围绕目标。例2:同心协力(社会性活动)该活动的目标是教幼儿学会合作,懂得合作的意义。行为和态度不可能通过看图片、讲道理获得,因此,该活动安排了四个游戏,分别为“连体人”、“两人三只脚”、“穿大谢走”、“分组拼图”,让幼儿反复体验合作的意义及合作后获得成功的愉快、真正懂得合作的必要,并学习合作的方法。内容

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