柳叶儿教案教学目标：1、识记本文生字词。2、学习文中生动的描写方法。3、从理解“苦”与“乐”来让学生感念生活。4、结合课文语句，体会字里行间的思想感情。教学重点：让学生感念生活教学难点：体会作者情感。教学过程：导入：同学们，柳树对于我们来说并不陌生，它婀娜的身姿引得多少文人墨客写诗文赞美它。同学们，还记得曾经学过的咏柳的诗句么？学生回答：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“吹面不寒杨柳风”。有一位作家与这些诗人不一样，他对柳叶儿有着一种特殊的感情，他就是当代作家宋学孟，他对柳叶儿有着怎样一种感情呢？今天，就让我们一起走进他的《柳叶儿》。督预示标1、预习生字词。2、出示学习目标：①识记本文生字词，赏析文中生动的描写。②整体感知课文内容。③体会语句饱含的感情。自学梳理读准字音嚼着逞能蒙蒙亮飕飕捋下来一茬兀地攥干苦涩瓜秧用“----柳叶儿”（在横线上加一个动词）的形式为文章列出小标题。3、展示图片，引出文章写景句子。试着说说其中韵味。4、从文中分别找出“乐”与“苦”的表现。三、小组解疑请各小组围绕“自学梳理”中的问题进行交流，讨论。（教师进行巡回，深入小组，参加讨论，发现并引导学生解决学习中的问题，共性的在展示
评价
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中交流）四、展示评价1、小组派代表汇报字词掌握情况。2、给文中各部分内容分别加上小标题恋柳叶儿抢柳叶儿吃柳叶儿赞柳叶儿3、文中写景的句子有着深刻的内涵，请同学试着赏析。美：第10段，“天蒙蒙亮…通身又是一阵阴凉。”第11段，“这时候，太阳出来了…鲜红鲜红，全是肉做的。”苦涩：“我走过去仰头看看…凉飕飕的。”乐（苦中有乐，乐中有苦）苦爬树摘柳叶儿（表现之欲） 冷的痛苦，抢得辛苦放开了吃到饱（口舌之欲） 事物缺少，难得吃到饱优美的环境（大饱眼福） 美景变美食，无心欣赏五、拓展练习1、现在我们的生活怎样？我们应该怎样对待生活？4、乐（苦中有乐，乐中有苦）苦爬树摘柳叶儿（表现之欲） 冷的痛苦，抢得辛苦放开了吃到饱（口舌之欲） 事物缺少，难得吃到饱优美的环境（大饱眼福） 美景变美食，无心欣赏五、拓展练习4、乐（苦中有乐，乐中有苦）苦爬树摘柳叶儿（表现之欲） 冷的痛苦，抢得辛苦放开了吃到饱（口舌之欲） 事物缺少，难得吃到饱优美的环境（大饱眼福） 美景变美食，无心欣赏五、拓展练习乐（苦中有乐，乐中有苦）苦爬树摘柳叶儿（表现之欲） 冷的痛苦，抢得辛苦放开了吃到饱（口舌之欲） 事物缺少，难得吃到饱优美的环境（大饱眼福） 美景变美食，无心欣赏五、拓展练习现在我们的生活怎样？我们应该怎样对待生活？六、
总结
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导预1、学过这篇课文后你有什么收获？2、过去人们吃柳叶，吃野菜是为了救命。今天，人们还吃不吃树叶、野菜？如果吃的话，与课文所写情况是否相同？请你就吃树叶、野菜为话题，发表自己的看法。3、请预习下节课。
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