活动计戈I」班级大（）班教师星期观察与
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表
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演游戏：白雪公主（一）游戏目的：1、继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征，并在清洁方面有所创新。2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。游戏准备：1、物质准备：七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰房子、树、桌椅、餐具2、知识经验准备《白雪公主》的
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
活动过程：1、和全班孩子一起复述故事内容，生动有表情地向幼儿讲述其中重要的故事情节，帮助幼儿理解故事中的思想内容，了解各个角色的性格特征，并喜欢上其中的角色。2、引导幼儿用不同的声音来表现七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人等人物角色的声音，并能在全班幼儿面前大胆表演出来。3、教师引导幼儿根据故事中的角色的需要，准备了游戏材料，并向幼儿介绍游戏场地、新道具的使用方法及游戏材料的摆放。4、教师指导一组能力强的幼儿在全班面前进行表演，让幼儿更加了解故事情节及表演的程序。5、交代收拾玩具时的游戏材料的摆放要求，注意培养幼儿良好的游戏常规。活动
计划
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班级大（）班教师第PAGE\*MERGEFORMAT#周星期观察与反思表演游戏一一白雪公主（二）活动目标：1、继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征，并在清洁方面有所创新。2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。游戏准备：物质准备：七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰房子、树、桌椅、餐具经验准备：《白雪公主》的故事游戏过程：1、请一组能力强的幼儿用指偶示范表演，帮助幼儿进一步理解角色的性格特征。2、提出游戏要求：运用较适合角色特征的语调进行表演。幼儿按意愿协商分配角色，教师重点帮助表演《白雪公主》的小组合理布置宫殿、小木房和草丛等场景。3、幼儿游戏，教师着重观察幼儿能否较完整形象地表演。4、讲评：你觉得谁表演得最好为什么（重点评价如何表现角色特征观察与反思表演游戏一一白雪公主（三）活动目标：1、继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征，并在清洁方面有所创新。2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。游戏准备：物质准备：七个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰房子、树、桌椅、餐具经验准备：《白雪公主》的故事游戏过程：1、组织幼儿讨论：怎样改编《白雪公主》的故事情节或角色对话提出游戏要求：游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。2、幼儿自由组合，教师以观众身份指导幼儿较合理地改编故事。3、幼儿游戏，教师帮助幼儿协调故事与故事间，小组与小组间的交换，着重观察幼儿的创编情况。4、评价：表扬在情节上有所创新的幼儿。活动计划班级大（）班教师第_PAGE\*MERGEFORMAT#—周星期观察与反思表演游戏一一白雪公主（四）活动目标：1、继续培养幼儿运用不同的表情、语调动作表现不同的角色特征，并在清洁方面有所创新。2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的良好品质。3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。活动准备：物质准备：1、个小矮人、白雪公主、王后、国王、猎人服饰2、房子、树、桌椅、餐具知识经验准备《白雪公主》的故事活动过程：1、针对上一次游戏中存在的问题，组织幼儿进行讨论：如何表演改编《白雪公主》的故事情节或角色对话2、提出游戏要求：游戏前事先与同伴协商如何改编故事情节。3、幼儿自由组合，教师以观众身份指导幼儿较合理地改编故事。4、幼儿游戏，教师帮助幼儿协调故事与故事间，小组与小组间的交换，着重观察幼儿的创编情况。5、评价：表扬在情节上有所创新的幼儿。
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