【技工学校《计算机应用基础》课程教学特点及讲授策略】计算机应用基础技工学校非计算机专业《计算机应用基础》教学方法【】G427【】A【】1006-5962(xx)05(a)-0025-021教学对象的现状分析近年来．由于各地区信息技术教育发展不平衡,新入学的学生,计算机知识水平大致可分为三个层次:少数学生已经熟练掌握计算机基本操作技能,他们对这门课的学习没有压力;大多数学生在入学前仅限于文档的简单,计算机网络的初步应用即收发电子邮件和网上聊天,但是基础知识仍然未达到计算机教学的目标,但他们很容易满足现状,认为自己游戏玩得不错,就是电脑学得好:还有少数边远山区的学生．计算机知识几乎是一片空白．认为计算机很神秘,想学但又有畏惧心理和自卑感。新生入学时的计算机知识水平就呈现了很大的差异,他们想获取知识的要求、程度自然也不同。针对这种现状和计算机基础课程自身的特点和规律．我们对教学方法与课程实验进行了深入的探讨和改进,取得了较好的教学效果。2教学方法探讨2.1强化课堂教学内容
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
课堂教学内容设计,是根据教学大纲、教学目的和对象的特点,结合课程特点和学生实际情况,运用系统观点与方法,把所有教学要素组合到一个优化的教学结构之中．以实现教学内容与教学结果最优化。计算机应用基础课的教学内容．除了计算机基本知识之外,它的突出特点在于不断跟踪计算机发展的最新技术、发展动态,以及相关的新知识,并将新知识贯穿于整个教学内容中。因此,教师需要精心设计每一堂课的教学内容。2.1.1确立本次课的教学目标。教学目标应建立在教学目的的基础上．用具体的、可操作的语言来加以表述,使教学目标具体化、有序化和明确化。2.1.2确定本次课的教学内容。教学内容是教学设计的核心,教师要抓纲务本,因材施教,紧扣目标,突出重点。由于学生计算机知识水平参差不齐．如果用老办法教学,可能使部分学生满足现状,失去学习兴趣。为了适应各层次学生的学习需求,教师要提升教学内容层次．激发他们的学习兴趣。在教学过程加入新鲜元素,比如什么是新型
标准
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接口USB。什么是闪存盘、移动硬盘。以及移动存储器的使用方法与特点。诸如这些新技术、新知识,是教材中没有的内容．教师通过组织扩充内容。把目前微机最新的技术展现给大家．能很好地激发学生的学习兴趣。2.2强化阶段目标教学内容设计计算机应用基础是一门实践性很强的课程。教师在课堂上既不能连续讲解理论知识,又不能放任不管,让学生自由操作。在教学过程中,我们首先要有
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
地制订阶段教学目标。每节课都要有讲练结合的重点内容．每一章要设定若干个上机操作实验进行练习、巩固,对一些既实用又不熟悉的高级功能与使用技巧,也要有计划、分阶段进行讲解、演练,激发学生的学习热情,使每个层次的学生都有不断取得成功的喜悦。(1)在讲word文字处理应用软件时,大家较熟悉的常用功能以上机实验课为主．对Word提供的非常实用的邮件合并功能作为重点,其次图文混排、插入公式、创建表格进行讲解。通过各阶段的操作、演练,不同层次的学生会有不同的收获和感受。(2)制订阶段目标时还要注意合理分配讲课与操作的时间段．比如在学习演示文稿Powerpoiat时,利用从网络上下载的flash动画或各种精美的图片,配上喜欢的音乐,标注说明文字,链接到前面所学的word文稿,这一幕幕引人人胜。在全班同学共同的努力下,完成了一个又一个的创作,一个个小小的菜单不再枯燥乏味,一步步操作不再需要死记硬背。(3)在讲EXCEL电子表格应用软件时,主要掌握的内容:制作并设置表格、函数公式的运用(求和、平均数、最大值、最小值、IF、高级筛选)、创建图表。讲解这些内容的作用以及以后社会上的用途,通过这些来吸引学生的兴趣。(4)随着全球信息化的快速发展,网络已无处不在,使得教育教学的手段也日益先进。网络教育环境能够实现利用最大化、学习形式多样化、学习行为自主化、教学管理自动化以及教学形式个性化等多重特点。信息技术、网络技术的不断发展,对技工学校教学环境产生了不可忽视的影响作用。通过讲解Inter的发展以及学习的内容(如何申请电子邮箱并收发邮件、下载并安装软件等)来吸引学生的兴趣。2.3强化因人施教的个别化教学与传统教学方法相比较。计算机辅助教学最显著的优势是有利于个别化教学。在网络资源支持下,学生可共享更多的教学资源,在学习内容的选择、学习进度的控制上,学生有很大的自主性和主动性．由过去的被动学习转变为主动学习。2.4强化教学内容分层设计在教学过程中,教师应根据本课程的教学对象、教学目标、教学内容、教学资源和条件．充分利用多媒体的集成性和交互性．将教学内容进行分层设计:基本掌握内容、扩充内容、重点和难点,并附有一定难度的操作练习
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
,制作成操作简单、易于学习的多媒体
课件
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。制作好的多媒体课件放在文件服务器上。作为共享资源。多媒体课件不仅仅应用于上课演示,学生还可以根据自己的实际需要,课上课后都可浏览学习。理解快、掌握好的学生在自行操作计算机进行学习时,可在课件中选择有深度的学习内容或练习内容,而基础稍差的学生则可反复对某一内容进行学习和练习,直至掌握。这样就能形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,有效地提高课堂教学效率。2.5采用信息化教学手段内容
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