淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住吆喝cóngzītìtìbiànzhuàiyāo淙龇咧涕剃辨拽哼拎吆傻想一想：同学们，通过上节课的学习，我们知道文中讲了作者童年时的一件事，谁能说一说这件事的主要内容。课文主要写了童年时为生病的老师上山采药的事，
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达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。中心话题1.文章为什叫做《永远的歌声》？ 2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？老师生病（）（）（）我们向老师献上草药和小鱼老师生病（决定进东山挖药）（挖草药、捉小鱼）（被狼跟踪）我们向老师献上草药和小鱼表现孩子们对老师诚挚的热爱之情。默读2——5自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？“我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。” “她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。” “我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。” “我说，……天下第一好。”“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？“我们”明知进山有危险，还要进山为老师采药。 学生对老师的爱学生热爱老师老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切
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为老师治病。练习有感情朗读。 同桌分角色对读第7自然段，读出对老师的热爱之情。自由读7——10自然段，哪句话最令你感动？为什么？从语言、心理活动、一连串抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师浓浓的爱。 1、放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。” 明知山有险，还要向山行。为了老师，不顾危险，表明对老师深深的爱。——下定决心为老师采草药2、我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。....我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……为老师捉鱼不顾一切，表现了对老师浓浓的爱。.............这小溪好多鱼呀，小伙伴急忙下水（摸呀），摸到了就赶紧（捉呀），小鱼太滑逃走了，就赶快（追呀），追不到，二牛，你在前面（堵哇），就这样（一条条小鱼），就这样（一条条小鱼），就这样（一条条小鱼）被我们甩上岸。自由读9自然段，思考：回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那是。那就是一心想快点把草药和小鱼给老师，让老师的病快点好。当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？阅读思考如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？阅读思考（老师被“我们”为了给自己治病，而冒险为她挖草药、捉小鱼的行为，所感动了。）1.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在你能回答这个问题吗？歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。阅读思考诗歌欣赏老师，您辛苦了是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！我们向您致以崇高的敬意！
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