小学数学一年级《认识钟表解决问题》优秀教学设计

熟悉钟 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 解决问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 一、教学目标.使学生会读、写几时几分..使学生知道1时=60分.3.培养学生保护时间的意识和习惯.二、教材说明和教学建议本单元内容是在一年级上册熟悉钟表的根底上,进一步熟悉时间,同时为以后学习时、分、秒的熟悉及相关计算打下根底.教材说明本单元主要教学认识几时几分.教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间,并通过实际的操作,知道1时=60分.第二层次是在5分5分数的根底上,再用1分1分数的方法读取时间.与一年级上册的内容联系起来看,教材对时间的熟悉是根据从分外到大凡、从简单到繁复的顺序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与习惯.三、教学重点、难点教学重点：正确读、写钟面时间,知道1时=60分.教学难点：1.通过1分1分数的方法,确凿读出某一时间.2.推算经过的时间四、教学过程课前互动：介绍自己,了解学生,提出期望.〔一〕、谈话导入今天小明可快乐啦!由于呀,他要坐火车去奶奶家玩呢.〔瞧边动画课件播例题〕师：从图中你知道了哪些数学信息？师：真是个细心的孩子,也就是说上午9时是开始时间,下午6时是结束时间师：根据这两个信息你能提一个数学问题嘛？〔课件〕师：真是个爱提问的孩子.求要坐多长时间的火车,其实就是求经过了几小时？怎样求经过的时间呢？这节课我们就来解决这个问题〔贴课题〕〔二〕、新授讲评师：要经过多长时间呢？这里呀老师为同学们准备了一份导学案〔课件语音读〕,仔细听哦,〔提醒〕：孩子们,这两种方法我们只选一种来解答.明白要求了吗?下面请同学们拿出并完成导学案,有不懂的可以看书84页.开始吧！.生做导学案,师找3位同学〔生1：你怎样数的？生2：3小时表示什么？6小时表示什么？生3：18时求的是什么？18-9=9表示什么？〕2.师：老师发现很多同学都完成了,下而请同学们和你的成员交流交流你的导学案吧.3.汇报.师：0K!这个小组的成员用端正的坐姿示意老师他们已经完成了,你们呢？师：嗯,谁来说说你的导学案.师:真是个大胆的孩子,来请你来.哇！你的坐姿可端正了,肯定做好了倾听的准备,老师可喜欢了,嗯,你也很棒,都可以.〔引导孩子听看〕在开始汇报.生1：一、阅读与理解〔贴〕我知道了……〔贴〕?〔生说师贴〕二、分析与解答〔贴〕方法一……师：你们同意他的想法吗？〔谁来帮帮他〕师：你是怎么数的呀？你能用老师的大钟面〔贴〕数给同学们看吗？谀,真棒.※师：数的真清撤呀！你的意思是上午9时是开始时间我们先记作0,从9时到10时,经过了1小时〔画弧〕,2小时,3小时,4小时,5小时,6小时,7小时,8小时,9小时〔师生一起数,师停顿着画〕,数出了经过时间共9小时.师：小老师的表现真优异,大拇指送给你了,掌声欢迎.师：那如果没有钟面,你能用手指数出经过时间吗？师：好的,你来数数.师：你真了不起,从上午9时出发到10时〔师生数,师并举起手指数〕,11时,12时,1时,2时,3时,4时,5时,6时共几小时呀？生：9小时.师：真可以去,请坐.小结：刚刚我们用了数一数〔贴〕的方法数出了经过时间,谁还选择了其他方法？师：来同学,也请你带上导学案来和大家讲解.生2：方法二：1、分段师：同学们有什么想问的吗？生1:为什么用12-9〔3求的是什么？〕师：你的意思是这个3小时求的是什么？是吗？师：为了使同学们听的更明白,你可以结合老师的时间轴〔贴〕来解释相信会更棒.〔生解释完〕师：奥,从上午9时到12时,上午经过了3小时〔边说边画括弧〕师：还有什么疑问吗？生2：为什么要加6?〔6求的是什么？〕师：你的意思是6小时求的是什么？是吗？〔不管学生怎么问老师都引到3小时,6小时表示的是什么的问题上去〕X师：解释的真到位,12时到下午6时下午经过了6个小时〔边说边画括弧〕.共是9小时,小结：刚刚我们用分段计算的方法先算出上午经过的时间3〔小时〕再加上下午经过的时间6小时就是一共经过了9小时〔边说边板书上午：12-9=3〔小时〕3+6=9〔小时〕〕师：还有例外算法吗？来请你来生3：下午6时是18时18—9二9〔小时〕生3：6+12=18〔时〕18-9=9〔小时〕师：对于这种算法同学们有什么想问的吗？生1：为什么用6+12师：你的意思是18时表示什么？是吗？〔生说〕师：18时就是下午6时的24时计时法〔下午6时二18时〕生2：为什么用18-9?〔9小时表示什么？〕师：你的意思是这个9小时表示什么？〔边指〕是吗？生：是经过的时间〔不管学生怎么问老师都引到这个9小时表示的是什么的问题上去〕师：也就是说用结束时间18时减去开始时间9时就是经过时间9小时〔边说边板书下午6时二18时18-9=9〔小时〕〕.小结：刚刚我们用计算〔贴算一算〕的方法算出了经过时间〔边指〕.师：〔指着问〕那这些方法你更喜欢哪一种？为什么？请你说,师：哦,你喜欢数一数,这种方法形象好数,师：你呢？师：你喜欢算一算它很简单清撤.看来适合自己的方法就是好方法..师：我们用了这些方法都求出了经过时间是9小时,那对不对呢？我们一起来检验一下.〔贴回忆与反思〕师：我们来看看,出发时间是上午9时,经过9小时后是几时了呢？师：请你说,是怎么算的？生：9+9=18〔时〕也就是下午6时师：看来我们做对了,那我们一起来答到奶奶家经过了9小时.〔接话形式〕.师：最后一起往返忆一下解决这个问题的过程首先是阅读与理解〔师指生接话〕师：3个步骤,那你会解决问题了吗？生:能〔三〕、稳固练习.做题卡一：师:真是能干的孩子,瞧！这是春风饭馆的中餐营业时间,你能求出它的中餐营业时间吗？〔边说边点课件〕师：那请你完成做题卡一.比比哪个同学完成的最正确.开始吧师:完成好了吗？好的,谁来分享的你的解题过程.师:哦,你想分享,上来吧.我们来看看哪个同学听的最仔细,埃,你的坐姿可幽美师:开始吧！师:同意吗？师:嗯,表现的很可以.请回.师：还有用其他方法的吗？〔刚刚他用了分段计算求〕师：你来说说师：哦,你用分段计算的〔你用的时这种方法〕师：你的呢？师：你是数出来的.过渡渚E可以,求出了饭馆的中餐营业时间,睡眠中也有经过时间,我们来看看..做题卡二：师：〔边指着问〕亮亮是几时开始睡觉的呀〔生说,课件出示晚上9:00〕那几时起床了呢？〔生说,课件出示早上7:00〕要我们求一共睡了几小时,能解决吗？师:那赶紧动手完成做题卡二吧！〔找一名学生板书〕师:说说你是怎样想的？〔生说想法〕师：〔评价学生〕说的真好,同学们有什么疑问或补充吗？师:请你说.师：你的意思是从晚上9时到晚上12时经过了当天3小时,而从晚上12时到早上6时早上又经过了6小时,合起来共睡了9小时.师：现在明白了吗？你表现很可以,带上老师的奖品请回.师：科学研究说明.....〔老师读〕课件出示师：亮亮的睡眠时间达标吗？你想对他说些什么？师：是呀,我们要早睡早起,保证睡眠,才能身体棒棒哦！过渡:其实开车时也要注意休息哦.〔课件出示〕,请看大屏幕.3.做题卡三：师：〔停30秒〕会做吗?动手试试吧！师:好的,谁来说说你的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ..师:请你上来.开始吧！师：同意吗？〔同学们有什么疑问或补充吗？〕师:如果王叔叔12点10分不休息继续开车,属于困乏驾驶吗?师:困乏驾驶是非常危险的,简易出交通事故,千万不能困乏驾驶哦,你可以回家提醒你的父母亲哦.〔四〕、师：今天这节课同学们表现真棒,谁来谈谈你的收获?生：会求经过的时间.师：用了哪些方法呢？生：会解决问题师：同学们的收获真多呀,希望以后你能用我们学过的知识解决更多生活中的数学问题.