七年级
上册
三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf
数学《合并同类项》说课稿愚公学校赵亚新教材分析 合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这节课起承上启下的重要作用。学情分析七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。于是我根据学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。教学目标知识与技能1、理解同类项的概念，会辨别同类项。2、2、掌握合并同类项法则，能熟练的合并同类项。过程与方法1、通过探究同类项定义、合并同类项的法则的活动，培养学生观察、分类、归纳、探究的能力。2、通过辨别、合并同类项、整式加减运算的练习活动，提高学生运算技能，培养学生化简意识，发展学生的抽象概括能力。情感态度价值观 激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。重点和难点重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。难点：正确判断同类项；准确合并同类项。教法 本节课运用的教学方法是自主探究、小组合作学习法，通过探究、观察、分类、归纳的方式让学生理解同类项的概念和合并同类项的法则，为学生提供观察、思考、探索、发现的时间和空间。采用议练结合的方法，使教师的主导地位和学生的主体地位得到充分体现学法 在教师的组织引导下，采用自主探索、合作交流的研讨式学习方式，通过观察、发现、归纳概念和法则，以合作交流的方式突破难点．借此培养学生动手、动脑、动口的能力，使学生真正成为学习的主人教学过程一、情景引入用游戏考考老师引入新课设计意图：借助游戏，来激发学生学习兴趣和的求知欲望二、问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
探究探究一：（学生利用已有知识，分组活动）1、甲乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行，已知甲每小时走5千米，乙每小时走6千米，a小时后，甲乙两人相遇，求A、B两地之间的距离。2、用边长为a的正方形拼成右图，求右图的面积。3、尝试计算4ab2-3ab2=（）；设计意图：通过问题探究，使学生感受到整式的运算在问题的应用。初步感知同类项，和合并同类项的方法。设计3个问题有利于活跃学生思维，养成善于思考的好习惯。三、探究概念探究二：请你将探究一中出现的单项式进行分类，并说说分类理由。5a、5a2、6a、3a2、-3a2b、4a2b、2a2设计意图：通过学生观察、分类、分析、交流，发现同类项的特征，并归纳得出同类项的概念。重点关注：学生是如何分类的，分类的理由是什么？1、抢答：下列各项是不是同类项。⑴-4x2y和4xy2；（×）⑵a3和b3；（×）⑶5abc和-0.5acb；（√）⑷-1和4（√）2、根据判断，试归纳同类项的特征。1.两相同：字母相同，相同字母的指数相同。2.两无关：与系数无关，与字母顺序无关。3.常数项都是同类项。设计意图：设计（1）抢答，使学生能辨别同类项。设计问题（2）使学生明确同类项的特征，能准确有进行判断，培养学生分析归纳问题的能力探究三：观察探究1所得的式子，试说说什么是合并同类项，怎样合并同类项。5a+6a=(5+6)a=11a5a2+3a2+2a2=(5+3+2)a2=10a24ab2-3ab2=(4-3)ab2=ab2设计意图：要求学生独立思考，小组交流讨论，通过观察、分析、交流，发现合并同类项的方法，明确什么是合并同类项，并归纳得出合并同类项的法则。重点关注：学生能否清楚解释各式计算
办法
鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载
，能否否归纳合并方法。抢答⑴12x-20x=⑵x+7x-5x=⑶-5a+0.3a-2.7a=⑷10y2-0.5y2=⑸-6ab+ba+8ab=⑹x2y-0.2x2y=⑺-5m2n+6nm2=⑻-5m2n+6nm2=小组抢答，关注学生能否正确合并同类项。四、应用新知合并同类项：-3x2+6x+2x2-3x+x2学生独立完成，小组讨论、交流解法，师生共同板演。设计意图：此例是合并同类项的具体运用，同时也可以解答课前提出的疑惑。重点关注：学生是能否正确合并同类项。五、反馈测评（一）基础训练1、填空题⑴、写出2x4y3z的同类项（只写一个）。⑵、计算m-n2+m-n2=。2、选择题⑴、在下列各对单项式中，同类项有（）个①x和y②a2b与ab2③-3pq与3qp④bc与ac⑤a2与a3（A）1个（B）2个（C）3个(D)4个⑵、下列计算正确的是（）（A）2x+3y=5xy（B）2x2+3x2=5x4（C）7x2-3x2=4(D)9a2b-9ba2=0（二）提高训练1、若5x3ym和-2xn+1y2是同类项，则m=，n=。2、如果关于字母x的代数式-3x2+ax+bx2+2x+3合并后不含x的一次项，则下列说法正确的是（ ）A.a+b=0B.a=0C.b=3D.a=-2设计意图：反馈测评体现分层设计反馈测评主要考查同类项的辨别和正确合并同类项。提高训练主要是加强学生思维的训练。六、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
升华知识小结：1、同类项的概念2、合并同类项的法则方法小结：用探究和小组合作学习的方法学习，用分析、归纳的方法解决数学问题设计意图：通过小结,突出重点,抓住关键,使学生理清知识脉络和使用方法,强化所学知识和技能技巧,让学生学会学习。板书设计勾勒出教学的主线,呈现完整知识认知结构,突出重点，便于学生掌握.课堂评价1、本课的设计力求体现：数学问题生活化；培养学生观察、交流、分析、归纳的能力；让学生充分经历知识形成的全过程；鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动归纳总结。2、课程实施中我始终关注学生能否在教师的引导下积极主动地进行探索，能否在探究活动中发现结论并
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达自己的想法；既关注学生对“双基”的理解和掌握，更关注他们在学习过程与数学活动中表带出来的情感与态度。
浙公网安备 33021202002483