3.1 声音的产生与传播(共39张PPT)

声音的产生与传播导入新课讲授新课课堂小结随堂训练导入新课我们生活的世界充满了各种声音。对于声音，同学们想知道哪些问题呢？学习目标1.知道声音是有物体的振动产生的；（重点）2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声；（重点）3.知道声音是以声波的形式传播的。（重点）导入新课4.知道声音在不同介质传播的速度不同；（重点）5.知道声音在空气中传播的大致速度；6.知道人耳是怎样听到声音的；7.知道回音的产生和应用。讲授新课声音的产生一实验1把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：①你听到声音了吗？_________②橡皮筋在做什么运动？_______③这声音是由什么引起的?_________________④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?______橡皮筋振动引起的振动不能听到了探究：声音是怎样产生的？讲授新课实验2用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？说话时在振动风吹树叶哗哗响，在振动敲鼓时在振动声带鼓面树叶讲授新课声音是由物体的振动产生的。吹笛子时发出优美的音乐声，其声音来自于（　　）A、笛子在振动B、手指在振动C、笛子内空气柱在振动D、嘴唇在振动练一练讲授新课C讲授新课2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。声源。1.声音是由物体的振动产生的。小结例：说说下列声音的声源各是什么？1：演奏二胡的声音。答案：胡弦2：敲击锣鼓的声音。答案：锣面、鼓面3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。答案：翅膀讲授新课声音的传播二讲授新课提出问题声音怎样传播出去？猜想声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介？问题老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？能看到电铃锤的振动，能听到铃声。能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。讲授新课3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？罩内变成真空，就不能听到铃声了。声音由无变弱再变强。讲授新课空气可以传播声音，真空不能传声。月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。月球表面讲授新课水中的鱼会被岸上的说话声吓跑思考1:声音能在液体中传播吗?说说看渔民利用电子发声器捕鱼结论：声音可以在液体中传播讲授新课思考2:声音又能在固体中传播吗?听远处驶来的列车声“土电话”传声结论：声音可以在固体中传播讲授新课2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。1.声是靠介质传播的。3.真空不能传声。声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。讲授新课小结蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。小儿垂钓不敢应人的原因是能够传声，把鱼吓跑。讲授新课声音是怎样传播的声音在所有介质中都以声波的形式传播。声波的形成（举例）：音叉的叉股向左运动时，压缩空气使左侧空气变密，而右侧的空气却稀疏了；叉股向右侧运动时，右侧空气变密，左侧空气变疏，形成疏密相间的波向外传播。讲授新课声速三讲授新课声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。1.声速声速=米（m）秒（s）米/秒（m/s）路程时间v=st一些介质中的声速v（m/s）思考声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？讲授新课感受声速讲授新课1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。熟记声音在（15℃）空气中传播速度为340m/s讲授新课小结1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A.鱼缸→空气→水→鱼B.空气→水→鱼C.鱼缸→水→鱼D.水→鱼C讲授新课练一练2.在一雷雨夜，小明在看见闪电后，6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。解：S＝vt＝340m/s×6s=2040m讲授新课声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑讲授新课声波到达人耳后,怎样让大脑感知?人怎样听到声音四耳的各部分功能：耳廓　　-----------外耳道　-----------鼓膜　-----------听小骨　-----------收集声波声波通道振动放大、传递声波外耳中耳讲授新课讲授新课声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。回声五结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。讲授新课有一山峡宽1200米,两旁都是竖直徒壁,有一人在山峡内放一枪,头两次回声间隔5秒,则人离两壁的距离是(设声速v＝340米／秒)（）A．1025米，175米B．600米，600米C．1000米，200米D．850米，350米练一练A讲授新课课堂小结我们怎样听见声音产生条件由物体的振动产生振动停止，发声也停止传播介质声速：空气中15℃的声速为340m/s回声听到回声的条件回声测距可以在固体、液体、气体中传播真空不能传声1、用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为：（）A．手按在铃上，声音传不出来B．手按在铃上，铃根本不振动C．手按在铃上，影响了铃的正常振动D．手按在铃上，周围没有介质C随堂训练2、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ，指出切实可行的是（）A.大声呼救C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救D.见缝救钻，从废墟中爬出来C随堂训练3、登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（　　）A、月球上尘埃太多　　B、月球上温度太低C、月球表面凹凸不平　D、月球上没有空气D随堂训练4.下列说法正确的是（）A.用手敲击课桌，课桌发出声音，但桌面并没有振动，所以物体没有振动也可以产生声音B.我们看见蝴蝶翅膀振动，但并没有听到声音，所以并不是所有振动都能产生声音C.寺庙里的大钟停止后仍有声音传出，说明振动停止后仍会产生部分声音D.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。D随堂训练5.下列说法正确的是()A.人说话发声是靠空气振动产生的。B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声。C.固体传声一般比气体慢。D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m。随堂训练B6.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上说法都不对随堂训练C7.下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是（）①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。A、①→④→⑤→③→②→⑥B、①→②→④→⑤→③→⑥C、①→④→⑤→②→③→⑥D、①→③→④→⑤→②→⑥A随堂训练8.把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁管，出现的现象是（）A.只听到从空气中传来的声音B.只听到从铁管传来的声音C.先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的声音D.先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来的声音C随堂训练9.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。解：s1s2s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80ms=s1+s2=3040m随堂训练内容 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 2.1声音的产生与传播。随堂训练。4.知道声音在不同介质传播的速度不同。吹笛子时发出优美的音乐声，其声音来自于（　　）。1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。B.空气→水→鱼。C.鱼缸→水→鱼。解：S＝vt＝340m/s×6s=2040m。耳廓　　-----------。D．850米，350米。声速：空气中15℃的声速为340m/s。B．手按在铃上，铃根本不振动。C．手按在铃上，影响了铃的正常振动