克和千克教学目标：1、在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。感受1克、1千克有多重。2、知道1千克=1000克。会合理使用质量单位克和千克。3、认识常用秤。4、培养学生估量物品质量的意识。教学重点认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。教学难点会使用正确的质量单位。培养学生的估测意识。教学具准备教学课件、若干枚2分硬币、2袋500克的食用盐、1千克的洗衣粉一袋、各种小食品包装袋、天平、盘秤等。教学过程一、情境引入师：小朋友最爱做游戏了，刚才下课我看见你们都在玩《背背翘翘》，老师也想玩，那谁愿意和老师玩呢？谁能背得动老师呢？生不说话。师：为什么不愿意和老师玩呀？生1：我们背不动老师。生2：老师太重了。生3：老师比我们的伙伴重。师：呵呵，是啊，老师太重了，所以你们怕背不动。下面在教室里选一样东西，用手拿一拿，感受一下它的重量……看来任何物体都是有轻重的，那么你知道
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示物体轻重的单位有哪些吗？生：斤、公斤、两、克、千克……师：同学们知道的真不少，但斤和两是我国过去采用的市制计量单位，现在我们采用国际通用的质量单位：克和千克，还有吨。今天我们一起来认识国际通用的质量单位克和千克。（板书课题）设计意图：游戏引入，氛围轻松。二、认识克和千克1、找一找：你在哪里看见过克和千克这两个质量单位？学生四人小组展示各种小食品包装袋，读一读食品的质量。设计意图：让学生感觉生活中处处有数学。2、认识克，感觉1克物体的质量师：克是一个很小的质量单位，你能猜猜1克有多重吗？鼓励学生根据生活经验说一说。师：一枚2分硬币的重量就是1克。下面请大家拿起你们桌子上的一枚2分硬币掂一掂。你有什么感觉？生1：很轻，就像没有一样……生2：特别轻，像一张纸一样……板书：轻师：为了能将1克有多重记牢，请大家再拿起2分硬币，感觉1克的重量。师：找找生活中哪些物品的质量是1克呢？（乒乓球、图钉、药片、小螺丝、纽扣……）师：大家真聪明，找的真不少。现在你知道克是用来计量比较重的物体呢还是比较轻的物体呢？生：比较轻的物体的重量可以用克来表示。设计意图：1克是非常轻的，要想准确的建立1克的概念需要借助一些参照物。反复地掂两次二分硬币，学生能更深刻地记住1克该有多轻。更好地帮助他们建立起1克的概念模型。3、认识1千克，感觉1千克的重量。师：刚才我们大家一起感觉了1克物体的重量，那么你们知道十枚这样的2分硬币是多少克呢？生：10克师：那100枚呢、500枚呢？生：100克、500克。师：请大家拿起你桌上的盐（一包）掂一掂，感觉一下与刚才的一枚2分硬币比一下有什么不同。生：盐比1枚2分硬币重多了。师：看看盐的质量。生：500克。师：那么1000克有多重呢？老师这有一袋洗衣粉，谁来掂一掂？说说和前面的那包盐比有什么感觉？生：洗衣粉比盐重。师：这袋洗衣粉的重量就是1千克（指着袋的标签）。大家看一下洗衣粉的质量是用什么做单位的呢？生：千克。4、比较1克和1千克师：请大家再次拿起1枚2分硬币（左手）和一袋洗衣粉（右手）掂一掂，感觉一下有什么不同？生：我觉得1千克比1克重多了……板书：重师：大家说得真好，在一般情况下，我们称较重的物品用什么计量单位？称较轻的物品用什么计量单位？师：你身边什么物体的质量用千克来表示？什么物体的质量用克来表示？生举例。师：下面物品是用克做单位还是用千克做单位，请大家仔细选择（课件出示）一个苹果重150（）一个南瓜重4（）一个排球重450（）一个西瓜重5（）5、介绍1克和1千克的数量关系师：你们想不想知道1000克重还是1千克重呢？（板书）师；谁想上来试一试：请你左手拿两包500克的盐，右手拿一袋洗衣粉，掂一掂感觉一下。（多请几个学生上来感觉）师：想一想两个500克是多少克？（1000克）说说什么感觉？生：好像一样重……师：用天平称一称。生观察、说一说。师：那千克和克是什么数量关系？生：1千克=1000克师板书领读。师：那大家想一想多少个2分硬币大约是1千克呢？生：1000个。师：你身边的哪些物体的重量是1千克呢？（学生交流）设计意图：让学生亲身经历了由5个200克的物品累加到1000克这一动态的过程，并一同验证了1000克的物品和1千克的物品在天平上是平衡的，从而自主推导出1千克=1000克这个等式，深刻体会和理解了这个等式，理解了克和千克的关系。5、认识各种秤师：要准确知道物体的轻重，光用眼睛看是看不出来的，得用秤来称一称，这些就是我们日常生活中常见的秤。（课件出示各种秤）师；说一说你在什么地方见过哪些秤？学生交流。6、活动：估一估物品的质量分小组选择自己喜欢的物品估一估它的质量，记录下来。交流汇报，师抽几样东西称一称，看看学生估计的结果准不准。师：我们现在来再玩一次《背背翘翘》互相感觉一下你同伴的体重是多少千克？估一估老师的体重是多少？（活动）7、趣味练习：找错小强写给爷爷的信（课件出示）爷爷您好：我已经7岁了，身体特别健康，体重已达40克，每天早晨能吃掉60千克的鸡蛋两个，250千克的牛奶一杯，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃得更多，我们一家三口能把将近1克的米饭吃光。8、拓展练习：比一比1千克的棉花和1千克的铁块哪个重？为什么？三、全课小结喜欢这节数学课吗？为什么？四、拓展出示大象图，你认为这头大象的体重要用什么单位？除了我们今天认识的克和千克，我们以后还要学到其他的质量单位。板书设计克和千克一枚二分硬币两包盐乒乓球、图钉药片、小螺丝、纽扣一袋洗衣粉轻重1千克=1000克
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