《整理房间》教学简案（设计：包小曼审核：李一鸣孙明岩）【教学内容】北师大版一年级上册第四单元第1课时【教学目标】1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。3.初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。【教学重、难点】教学重点：经历分类的过程，能按一定的标准进行分类。教学难点：体会分类的过程就是对事物的某种共同属性进行抽象并运用这一属性对各种事物进行“属性判断”的过程。【教学准备】水彩笔、教学课件。【教学过程】一、创设情境，感悟分类。1.创设情境。数学王国里正在举行一场“晒晒我的房间”活动。直观比较。思考：笑笑和淘气的房间，你觉得谁的整洁？从图上看，你有什么最直接的感受？引导学生对比笑笑和淘气的房间，体会分类整理的必要性。预：笑笑的房间很整洁。物品摆放得很整齐！预：淘气的房间太乱了！二、解决问题，领悟分类活动一：笑笑房间的物品是怎么摆放的？圈一圈，说一说。用水彩笔在图中圈一圈；全班交流；通过组织学生观察、交流笑笑房间物品摆放情况的活动，引导学生体会整理房间时需要对具体的物体进行分类，引出分类的含义。预：我们可以先看柜子：笑笑把衣服整理在一起，放在了柜子的最下面。生预：是的，然后她把书本这些学习用具整理在一起，放在了柜子的中间那层，方便拿到。预：球和小熊这些玩具被笑笑都放到了柜子的最上面。预：我还看到笑笑把板凳移进了书桌前面，床铺也收拾得很整齐……3.思考：分类整理后，有什么好处呢？组织学生感受分类整理后的房间不仅整洁，而且方便，无论想找什么物品，都可以立即找到，感受分类在生活中的作用。预：能记住物品放在哪里，方便整理。预：分类整理后房间就像笑笑那样整洁，干净，很舒服。三、经验迁移，体验分类活动二：帮淘气一起整理房间，分一分，说一说。先独立思考，再同桌交流。在交流中关注学生叙述分类的理由，深层次思考自己分类的依据，引导学生体会分类的方法，并且能按一定的标准，对物品整理分类。预：把球，小汽车，小熊放在一起，它们都是玩具。因为有球，我建议把这些玩具放在柜子最下面的格子里。预：我建议淘气要把上衣和裤子叠整齐，然后和袜子一起，放到柜子中间的格子。预：淘气的书、本、铅笔扔得到处都是，我建议把铅笔放进铅笔盒，再把铅笔盒，书本放进书包里；这些都是学具。书包最好也摆要桌面上，早上起来直接就背着上学了。预：床上的床单被子和枕头摆整齐，椅子也要摆到桌子下面。四、练习提升，应用分类。1.把会飞的动物涂上颜色。2.在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”3.分一分重点关注学生是否能按一定的标准进行分类，是否能清晰叙述分类的理由。五、全课总结，实践分类整理自己的房间，拍成照片，跟同学们分享你的整理经验和分类方法！
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