中职院校机械制造专业教学策略探究

中职院校机械制造专业教学策略探究中职院校机械制造专业教学策略探究朱志贞刘志鹏Summary：我国是一个工业化国家，但我国工业化还不完全大概只有百分之七十左右，机械制造也作为国家工业化的一个重要标准，相关院校的机械制造专业并不受重视，同时职业院校的机械制作更加侧重于实践技能培养，只有实践和理论相结合才能真正提高学生的核心素养，但是一些中职教师对如何进行机械制造专业教学感到苦恼，对此本文提出了以下策略。Key：中职院校;机械制造;专业教学;策略探究在进行相关的中职院校机械制造这一专业的教学过程中，教师应该意识到学生对单纯的理论知识感到枯燥，正...

中职院校机械制造专业教学策略探究朱志贞刘志鹏Summary：我国是一个工业化国家，但我国工业化还不完全大概只有百分之七十左右，机械制造也作为国家工业化的一个重要标准，相关院校的机械制造专业并不受重视，同时职业院校的机械制作更加侧重于实践技能培养，只有实践和理论相结合才能真正提高学生的核心素养，但是一些中职教师对如何进行机械制造专业教学感到苦恼，对此本文提出了以下策略。Key：中职院校;机械制造;专业教学;策略探究在进行相关的中职院校机械制造这一专业的教学过程中，教师应该意识到学生对单纯的理论知识感到枯燥，正处于青春期的学生对知识的接受方式主要以兴趣为主，所以在进行相关的学习过程中，教师应该首先对相关的知识内容结合生活进行拓展，激发学生的学习兴趣;同时还可以带领学生参观相应的工厂，了解具体的实施过程;其次教师还可以让学生进行实践操作，不断提升学生的知识运用能力;最后教师还可以设置相应的监督机制，及时巩固学生的学习成果，为接下来的教学创造便利。本文便对以上内容进行了讨论。一、中职院校机械制造专业教学现状在如今的中职院校机械制造专业教学中，一些学生对相关的知识缺乏必要的认知，教师对相关的知识有不进行及时的拓展，导致学生的学习兴趣逐渐下降，学生的学习效率无法提升;同时一些教师在教学时局限于理论方面的教学，学生对一些较难理解的知识由于缺乏必要的实物讲解，导致学生逐渐丧失对知识学习的信心，同时在教学时教师还忽略学生的主体地位，学生情绪得不到安抚，逐渐产生矛盾，导致教学效率下降;同时一些教师在教学过程中，未对学生进行中职院校机械制造专业实践操作教学，导致学生对理论知识理解存在一些偏差，进而使学生的综合素养得不到培养;除此之外一些职业院校缺乏必要的监督机制，正处于青春期的学生对知识学习的自制能力相对较弱，所以学生的学习成果得不到一定程度的巩固，这些都造成了目前中职院校机械制造专业教学效率下降，面对这些问题，本文提出了以下的教学策略，希望可以为大家提供一定的参考。二、中职院校机械制造专业教学策略1、适当进行拓展，激发学生兴趣在进行相关的中职院校机械制造专业教学时，我们经过大量的调查，发现一些教师在进行教学时，只局限于教材本身，對相关的知识并不做任何拓展，对学生的基础也并不了解，正处于青春期的学生对知识的理解能力较弱，所以为进一步提高学生的学习效率，在对学生进行教学时，教师应该适当基于教学内容进行拓展，激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率。例如教师在讲述《工业机器人的定义及发展》的相关内容时，教师可以适当结合信息技术展示相关的视频，向学生展示我国工业化的发展，向学生展示工厂内机械化的工作流程，使学生的兴趣得以激发，随后教师还可以适当进行拓展，讲述5G，人工智能以及无人机这些都属于机械制造，教师还可以讲述第四次工业革命实际是信息革命，第三次工业革命是航天工业机械革命。而第四次工业革命是在机械化的前提下进行发展的，通过相关的课外拓展，使学生了解具体的机械制造的重要性，同时教师还可以结合信息技术直观的展示相应的视频，向学生讲述工业机器人的发展史，提升学生的学习兴趣，提高机械制造专业教学效率，同时教师还可以与学生进行交流，拉近师生距离，构建平等和谐的教学氛围。2、带领学生参观，了解相关流程在进行相关教学过程中，教师还应意识到中职院校机械制造专业教学不能只局限于理论方面，还应着手培养学生的实践技能，但是在培养学生实践能力的之前，首先应该带领学生去相关的工厂进行参观，了解相应机械制作的具体流程，通过观看相关的系统，逐渐与所学的理论知识进行结合，逐渐将知识进行内化，在这个过程中，教师还应注意学生的个人安全。例如教师在讲述《工业机器人的机械系统》的相关内容时，教师可以带领学生去相应的机械工厂参观，同时还可以询问相应的工作人员，相应的机械系统，教师和学生根据相关专业人员对工业机器人的机械系统的讲解，与教材内容进行比对，逐渐加深对相关知识的理解能力，同时作为教师还可以适当就参观过程中的现象，对学生进行相应的理论知识提问，了解学生的知识掌握情况，同时作为学生，还可以和教师以及学生进行交流，在参观工厂回来之后，要求学生书写相应的参观实习报告，对相应的岗位需求以及工人的工作态度进行相应的讲述，培养学生的工匠精神，同时提高学生的道德素养，为接下来的中职院校机械制造专业教学创造相应便利条件，提高学生对相关知识的学习效率。三、总结综上所述，本文对教学现状以及产生的原因进行了初步的分析，并认为提高教学效率首先应对相关的知识内容结合生活进行拓展，激发学生的学习兴趣;同时还可以带领学生参观相应的工厂，了解具体的实施过程;其次教师还可以让学生进行实践操作，不断提升学生的知识运用能力;最后教师还可以设置相应的监督机制，及时巩固学生的学习成果。Reference：[1]姚芳芳.锻造机械制造人才培养体系[J].人力资源，2017（05）：32-33.[2]黄心浩.论校企合作人才培养模式在中职院校机械制造专业中的应用[J].科技风，2015（22）：275+277.[3]王绍银.人才培养视阈下的中职机械制造专业教学探讨[J].职业，2014（29）：27.甘肃平凉市崇信县职业教育中心622724 -全文完-

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