学校工作中要高度重视班级建设和管理基层组织建设是各组织建设的核心因素，也是被实践
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各项事业、工作获得成功的保证。班级就是教育系统的基层组织，是学校进行教育、教课工作的基本单位，是教师和学生展开活动的最基本的组织形式。新课程改革是进一步推进我国教育事业发展，提升教师教育专业化水平，更好地为基础教育服务的重要契机，课程改革的核心环节是课程实行。而课程实行的基本门路则是讲堂教课，讲堂教课则一定着重两个方面：一方面是学科教课研究；另一方面则是班级建设。班级对学生成长影响是很大的。我们常常说环境育人，更多重视的是学校的校园文化环境，校纪、校风对学生成长的熏陶和影响。历史上曾有过的“孟母三迁"，就是对孩子成长环境进行选择的最好实例。其实,班级环境的育人功能也很大。此外，班级中的同学关系对人的成长发展影响也是很大的.那么，我们如何进一步改良学校班级建设与管理工作呢？一、更新班级建设与管理理念第一，学校领导要意识到,学校的教育教课工作的落实,绝大部分都要靠班级来实现，学校教育工作，做好班级建设工作，比动不动来一番“大手笔”更为有效。自然有时，学校也会组织一些规模较大的活动，比方运动会、文艺汇演、专长
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演等来丰富校园生活,促进学生全面成长.这些工作除了学校的精心筹备与组织，最后也要靠班级的组织与参加。第二,班主任要指引学生认识到,班级作为一个整体，是一个大家庭,集体利益、大家的根本利益是一致的,班级内部效应主假如合作、包含而不是竞争的效应.有了这样的理念,才特别着重班集体团结精神的引领和成立。班级体就是一个模拟的小社会，培养学生在班级内具备公共精神,就会使他们在此后的学习生活中逐渐具备公共意识,逐渐成为合格公民.第三，管理层和班主任都要建立“生本管理”的意识。每一个人的成长最后要靠自己，只有实行“生本管理”，优化师生关系,培养学生自我管理能力、自主学习习惯，才能真实促进学生的全面发展和可连续性发展.第四，推行班级民主
管理制度
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。我国处在社会主义发展的初级阶段,民主管理有它重要的意义。很多教师，包含学校领导，常常存心无心地将民主当作是一种与个人福利没关的纯粹事实，因此关于民主显得不闻不问，这从根本上降低了人的需要，也摇动了人们建设民主权益、培养民想法识的信心。在今日的新时代，要使每个学生未来都能成为一个合格的公民，就必应具备民想法识、态度、能力等等。第五，以促进学生的全面发展为目的，而不是过于重视学生的学习成绩，忽略其余方面的培养。最近几年来，教育行政部门以升学成绩查核学校，学校以教课成绩评论班级的现状有所改良。可是在家长眼里，在社会评论上，还有事实存在的中考竞争,使大家对成绩的重视并无放松.作为教育工作者，我们不可以过分地把班级管理的要点放在学生的学习上,而是要关注培养学生的合作习惯和公共精神，培养学生间互信、平和、妥协、体谅、宽容的品行，让每位学生学会与人交往、共事的沟通技巧。二、学校要有效展开对“班级建设”的指导与帮助第一，要踊跃探究班级建设与管理的基本形态。学校必须组织安排班级管理方面的课题组,展开针对班级的、可操作性较强的课题组研究。仔细学习和研究班级建设理论，增强对班级建设，深入剖析目前班级建设与管理中存在的问题，探究不一样学段班级建设的构造特点，做好班级建设与管理的顶层
设计
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。第二，仔细探究班级建设与管理的有效行为。班级建设是能够促进学生自主管理，并有益于班主任自己专业成长的教育行为。影响班级建设的要点性行为是班风、班纪和个别评论.所以，班风、班纪和个别评论，是班级建设研究的要点内容.学校要经过对课程改革背景下对班级建设新要求的相关因素的全面检查与剖析，拟订出一套相应的班级建设评论系统，用客观、正确、科学的评估手段促进班级建设水平的提升，促进班主任管理水平的提升。使班主任对班级管理与建设胸中有数，更好地发挥班主任的专长，张扬班主任的个性，影响、促进每一位学生充分、和睦地发展，最后达到学校整体管理水平、教育教课质量的提升.第三,成立班级任课教师组织，增强班级任课教师间的合作.不论是进行学生思想道德建设仍是学生的学习促进,都是系统
工程
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,既然是系统工程，那就需要我们大家共同努力。如何发挥老师们的集体作用，就需要必定的组织形式来实现。能够成立班级任课教师组,每个班确立一名校级或中层领导参加并作为该班级的责任领导,成立任课教师联席会议制度，责任领导在班主任的建议下负责招集合议，能够每个月或每半学期召开一次会议,商讨班级中的若干问题。如班级条约,学生疏组，讲堂教课信息系统商定，特别规性工作的分工,暂时班主任安排等。只有这样，班级任课教师才能形成协力,对学生的教育、管理组织化、系统化，班级各项工作就会更为有序展开，优秀的班风就会逐渐形成。总之,班级建设与管理工作千丝万缕，工作方法千差万别，形式和任务又在变化多端，要想做勤学校班级建设管理的工作，可不是一件易如反掌的事.这就需要我们广大教育工作者在实践中去探究总结卓有成效的方法和经验，使班级建设管理工作的水平不停跃上新台阶，更好地为我们的教育教学工作服务.
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