全国优异自制教具评比活动参观学习领会怀着无比激动的心情，8月14日，我们随同王站长踏上了赴上海的列车，参观学习在那边举办的第七届全国优异自制教具评比活动，此行时机难得，7天的学习也确实受益匪浅，下面谈一下个人心得体会：一等奖《光与光合作用的关系探究仪》、《光化反响探究仪》、《积木式立体几何教具与学具》等教具能一举夺魁，共同点在于他们能切实为讲堂教学实验提高效率，能用简单的实验说明深刻的道理，同时实验材料耗费少，经济实用。《鸡蛋承重实验》《气垫风车》两件作品也摘得桂冠，一是因为他们新颖新奇，富有挑战性，吸引了广大观众的眼光，自然也能使评委眼前一亮；再有他们构想巧妙，勇敢打破，声东击西，给观众带来一种意外，一丝惊叹，一份臣服；最后它们仍是科技的结晶，科学的力量，智慧的化身！《废气污染与绿色环保》《氨基酸》是我感想很深的两件一等奖作品。这两件作品乍一看简单之极：《废气污染与绿色环保》就是一个大醒目瓶上两侧分别插了一个小号注射器；而《氨基酸》就是三张圆形纸片钉住中心组合而成的。如此不起眼的作品为什么会金榜题名，我个人认为是它健康环保的思想内涵，唯一无二的作品体现，高科技的技术含量，新奇巧妙的知用联合征服了评委。这也为我们此后的教具指了然方向。二等奖作品中《异分母分数加减法演示器》这件作品对我触动很深，此这件作品做工精巧，耗材少，就用一个背景
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和几张面积相等的圆形塑料板组成，操作起来极其方便，可将抽象的知识直观的展示给学生，对指导教学小学五年级数学分数加减法有确实的意义，我想这就是它得二等奖的价值所在，而较之一等奖作品，它显然逊色在用途单调，声东击西两个方面。纵观获得三等奖和提名奖的作品，好多都是在过去见过的作品上革故鼎新，像高中的立体几何框架组合，初中的物理实验，还有三原色方面的教具等，我们在石家庄，个别在唐山都见过。
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以上各种，我认为一件优异的自制教具作品，必须包括以下几点：以奇异创新为前提。如果你的作品在整个赛场上是唯一无二的，能给评委一种发现新大陆的感觉，那么你已经成功了一半。以健康环保为主打。本次比赛一等奖作品中，健康环保为一大亮点，我想这也是我们此后做教具努力的方向。以指导教学为根本。仔细观摩我们不难发现，所有获奖作品都有它的讲堂教学依据，脱离了这个根本，再好的作品也只能算科技创新作品了，而不能称之为教具。以科技含量为保障。方才讲过的鸡蛋承重实验就是最好的例子。以精简节俭为基础。如果我们花能买到一件成品教具，却花去自制了一件同功能作品，那做教具还有什么意义呢？以新颖新奇为背景。我现在理解的自制教具不单是教学协助工具，仍是一件精巧的艺术品或许说手工艺品，美丽的外
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会让评委赏心悦目，刮目相看。以优质讲解为助力。我想这是我上次石家庄比赛的失败之处，作品再好，除了包装，更重要的是广告，给自己的作品设计一款感人心弦的广告语，会如虎添翼，事半功倍的。以上是我此次上海学习的点滴领会，不到之处敬请领导批评指正，我会尽己所能，使自己的教具之旅一路辉煌！
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