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角的分类 (3)

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角的分类 (3)王菜园小学王起升教学目标:1、知识技能目标A、能直观认识直角、锐角、钝角。B、能直观区分这些角。C、能根据角之间的关系解决问题。2、情感态度目标A、通过折、量、比等活动,培养学生动手操作的能力和科学精神。B、初步感受数学问题的探索性和挑性,发展学生的主动探索精神和解决实际问题的能力。C、让学生在探究的过程中感受到学习的乐趣。课前需要掌握的知识:1、初步认识角。2、会比较角的大小。3、学生对直角已有初步的认识。课前准备:1、每个小组准备7个大小不同的角。2、每个小组准备若干张形状不同的纸。3、每个小组准备一盒用卡纸剪...

角的分类 (3)
王菜园小学王起升教学目标:1、知识技能目标A、能直观认识直角、锐角、钝角。B、能直观区分这些角。C、能根据角之间的关系解决问题。2、情感态度目标A、通过折、量、比等活动,培养学生动手操作的能力和科学精神。B、初步感受数学问题的探索性和挑性,发展学生的主动探索精神和解决实际问题的能力。C、让学生在探究的过程中感受到学习的乐趣。课前需要掌握的知识:1、初步认识角。2、会比较角的大小。3、学生对直角已有初步的认识。课前准备:1、每个小组准备7个大小不同的角。2、每个小组准备若干张形状不同的纸。3、每个小组准备一盒用卡纸剪成的各种带有角的不同图形。教学过程:一、创设情境、谈话引入1、在上一课时学生已经初步认识了角的基础上,让学生说说关于角的知识已经有了哪些了解。2、播放课件创设情境,让学生找出课件画面中的角。(下图为Flash制作的演示动画软件)(从上一张图抽象出以下的六个角)二、引导分类:1、分小组合作探究—用各自小组课前准备的角进行分类。2、小组汇报,说说为什么这样分。4、引导学生自学课本中的相关知识,认识角的名称并在小组中互相说一说。5、回到演示动画课件,让学生把课件中的角进行分类。三、练习提高1、只量出下图一个角的度数,你能说出其他三个角各是多少度吗?2、摸角把卡纸剪成带角的形状后放入布袋里,每个小组一份,以小组为单位,摸一摸,并猜一猜摸到的是什么角,帮助学生建立 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 象,激发学生的学习兴趣。四、提高性练习:找角找一找生活中哪些地方分别有什么角。使学生意识到数学知识与生活的联系。总结:1、你有哪些收获?2、你觉得本节课哪些地方最吸引你?为什么?谢谢您的阅览希望能给予指教
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