《高高的兴安岭》教案设计满洲里市扎区解放街小学焦娜一、教学目标：1、通过学习歌曲，感受北方少数民族的音乐特点。了解鄂伦春族的文化与生活，能用优美的声音演唱歌曲。2、掌握用双响筒来为歌曲伴奏。二、教材分析：《鄂伦春小唱》是一首鄂伦春的“赞仁达”，（“赞仁达”是鄂伦春语，意为“山歌”）赞仁达”有相对固定的曲调，但无固定歌词，一般也无需乐器伴奏，节奏自由，旋律高昂，刚健而悠扬。鄂伦春人有很高的即兴编词能力。在演唱时，他们根据情景事件即兴编词，用讷依耶”、希讷耶”等为衬词，
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达自己发自肺腑的真挚感情。三、学情分析：由于低年级学生的年龄特点，再加之音乐是一门非具像艺术，因此，在教学中必须创设和学生生活贴近的又乐于让他们接受的教学情境，让学生的学习过程在不知不觉中进行，淡化条块模式，使整节课呈现一种唱游式的学习模式。四、教学重点：清晰准确的演唱歌曲。五、教学难点：感受三少民族的音乐文化。六、教学用具：电子琴、课件、双响筒、鄂伦春服装七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图准备学生听《爱我中华》进教室初步了解我国是个多民族的国家，从视觉上感受不同民族的特色装扮。初步了解我国是个多民族的国家，从视觉上感受不同民族的特色装扮。导入用课件配上优美的背景音乐，教师用生动的语言来简单介绍鄂伦春族的一些文化知识和生活习俗。认真听老师介绍鄂伦春族的生活习俗。让学生对鄂伦春这个民族有个初步的了解新授1、鄂伦春族小朋友个个都是小百灵。你听！他们带着歌声来了（五彩呼伦贝尔合唱团的范唱视频）简单介绍五彩呼伦贝尔合唱团。2、同学们和老师一起来学一句鄂伦春语好不好？3、我们随着五彩合唱团小朋友的歌声一起来表达一下我们快乐的心情4、同学们很了不起，那你们想不想学会这首歌呢？5、好美的声音老师仿佛被同学们带到了美丽的大兴安岭中，鄂伦春人生活在大兴安岭中，他们有自己独特的交通工具，我们在音乐里找一找他们的交通工具是什认真听与看，了解鄂伦春这一少数民族，了解五彩呼伦贝尔合唱团。学习鄂伦春语“希纳耶”随着歌曲加入衬词学习歌曲旋律，用LA或LU模唱旋律。仔细原音乐中出现的声音是什么？是“马蹄声”用双响筒和舌尖音来模仿马蹄声听教师范唱学习字母谱配合老师加入衬词用舞蹈表演小组讨论用自己喜欢的方式表现歌曲。回答教师的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。让学生知道我们家乡的合唱团，增加学生演唱的自信心。通过学习民族语言调动学生学习的积级性。学习简单的伴唱用模唱的方式更容易掌握歌曲的旋律培养学生的听觉和想像能力感爱音乐的千变万化，了解生活中的声音是可以模仿的。进一步加深对歌曲的印象。么呢？6、马蹄声是由双响筒来模仿的，我们也来试一试，也可以用舌尖音来代替。7、（教师范唱）老师唱的好吗？这首歌的旋律我们已经很熟悉了，这首歌的字母谱你能唱下来吗？8下面老师来唱，同学们把刚才学的衬词“希讷耶”加进来9、配合的太好了，同学们想不想和老师一起边跳边唱（指导舞蹈动作）10、下面我们来根据自己的爱好来选择一种方式来表现歌曲11、同学们表现的非常好，老师要考考你们对鄂伦春族有了多少了解？（出示课件小问题）简单学习曲谱为今后五线谱的学习做准备。衬词的加入使歌曲更加生动，能充分调动学生的积极性发挥学生自主学习的能力，增强学生的创新意识，促进学生个性发展。巩固所学的知识，掌握学生学习情况。小结这节课我们通过学唱歌曲，以及刚刚的小测试，使大豕对亏鄂伦春这一少数民族的风俗习惯有了细致的了解。我们要学听老师小结听音乐边唱边出教至对学生进行德育教育习鄂伦春人勤劳勇敢的精神，和鄂伦春的小朋友手拉手共同创造美好的未来。让我们唱着歌，骑着小马去鄂伦春牧民家去做客。（唱着歌曲走出教室）板书设计：《高高的兴安岭》教案设计内蒙古满洲里市扎赉诺尔区解放街小学2010.11.
浙公网安备 33021202002483