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小学三年级音乐学科质量分析表

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小学三年级音乐学科质量分析表小学综合学科教学质量分析表2015年1月学科音乐执教教师庞敬敬年级三年级评价人数69人成绩分布年级人数优秀人数良好人数合格人数待提高人数优秀率(%)合格率(%)69人69人100%100%学生学习习惯态度分析三年级学生在本学期音乐课上表现良好，学习态度认真。孩子们养成了一定的上音乐课的习惯，也逐渐适应了老师的教学方式。培养孩子的兴趣让她们快乐轻松学习是我的宗旨，偶尔遇上孩子调皮时我给予更多的是提醒和改正的机会。这学期我在每一节课学新歌之前都让孩子们对上...

小学三年级音乐学科质量分析表

小学综合学科教学质量分析表2015年1月学科音乐执教教师庞敬敬年级三年级评价人数69人成绩分布年级人数优秀人数良好人数合格人数待提高人数优秀率(%)合格率(%)69人69人100%100%学生学习习惯态度分析三年级学生在本学期音乐课上表现良好，学习态度认真。孩子们养成了一定的上音乐课的习惯，也逐渐适应了老师的教学方式。培养孩子的兴趣让她们快乐轻松学习是我的宗旨，偶尔遇上孩子调皮时我给予更多的是提醒和改正的机会。这学期我在每一节课学新歌之前都让孩子们对上节课歌曲进行复习，让他们习惯每次都背歌词演唱，有时也用编动作加表演形式帮助孩子记歌词。音乐考试时每个孩子都能自信得背唱每一首歌，因此三年级的音乐考试及格率和优秀率均为百分之百。教学目标完成情况分析能够以学生为主，激发和培养对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地，有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。培养乐观的态度和友爱精神。教学经验总结本学期大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身的情绪表现出来，只是机械的在演唱，使整个的演唱过程显得非常沉闷，缺乏美感。学生在演唱方面都能注意“轻声”演唱，可是，学生唱歌的位置控制不好，不能做到“高位”。大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身的情绪表现出来，缺乏美感。教学改进反思1.在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。2.要全面提高学生的音乐素养，仅仅依靠课堂教学是不够的，通过课堂之外的音乐实践活动，为学生提供锻炼的舞台，是至关重要的。

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