班主任经验交流----心会跟爱一起走六0四班主任陈荣艳怎样做一名成功的班主任?一、班主任在,学生做得很好,这个班主任基本合格；二、班主任不在,学生做得很好,这个班主任是优秀的；三、班主任在,学生做得不好,这个班主任是失败的.“一个基本点”责任心是班主任做好任何事情的一个前提,有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风.班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风,正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地.没有良好的班风学风,其他一切都是空中楼阁.“五种能力”一、全面了解学生的能力：充分了解学生整体和个体；[单亲家庭,学生喜好等二、正确评价学生的能力：客观公正、激励性；三、转化后进生的能力：晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的持久力；四、选拔、培养学生的能力：慧眼识才、准确选拔；知人善用、合理安排；科学领导、精心培育；五、组织班级活动的能力：确定内容、周密
计划
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、有效指导我的经验：一、严二、爱三、细四、巧五、学一、严对学生的严格要求,就是对学生最大的尊重.俗话说“严是爱,宠是害”,“不成规矩,无以成方圆”.治理班级,一方面要“严己”,一方面要“严纪”.但是,严不等于严酷、苛刻,要严而有请,严而有爱,严爱并济.精心
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
好第一次见面、严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚上好第一堂课允许学生犯错、三分钟效应、倾听与接纳、包容与分享班会、班级日志二、爱前苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂.”教师对学生的关爱,胜过千次万次的说教.[一]重视南风效应,借情寓理转化学生；[二]用真心打动学生；[三]用爱心转化学生；[四]公平、公正对待每位学生；[五]寻找每位学生身上的“闪光点”,不吝啬“好话”；教育的前提是尊重.深深的爱,感动学生.爱是真情的流露.关爱单亲子女、问
题
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学生.让学生在爱中成长.三、细抓在细微处,落在实效中.要求班主任心细,眼细,脚勤、眼勤、嘴勤,对待班级工作细致为微.班主任只有做一个有心人才会发觉,只有你练就一双善于发现的眼睛,就一定能够“见月晕而知风,见础润而知雨”.[一]班主任的角度：学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面；完善班级管理体制,培养学生自主精神和自我管理能力；[二]学生的角度：细节决定成败.四、巧巧则能出奇制胜,巧则能事半功倍.[一]巧用班级干部,巧用“内线”.初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做,事事有人做[二]情绪、言辞上的技巧；保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬；因生施批：性格内向、自尊心强----“温和式”批评；脾气不好、自我意识强----“商讨式”批评；无意识过失、初次犯错----“容忍式”低调处理；屡教不改----
分析
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原因、对症下药、攻心为上[三]换位思考；化不利因素为有利因素；[四]与任课教师、家长的巧妙配合；[五]巧与家长周旋；[六]巧用各种奖品与物质鼓励；五、学一、不断更新知识,提高技能,及时地丰富和发展自己；二、用新的教育理念来指导自己的教育实践；三、学习新的教学方法,从理论上、实践中、同行中、自我的反思中；四、充当课程的建设者与开发者；五、积极参加各类培训；总体原则：实施策略：目前我班现状原则和方法井然有序,班风优良“亲”“勤”为主“宽”“严”结合倾心交流1思想引领2思想先行明确规矩3团结协作1营造氛围2专注学习培养习惯3引起重视1及时沟通2家校桥梁齐抓共管3活泼、进取、和谐、互助文化建设用活动丰富人心用爱凝聚人心用荣誉激励人心向书本学1向同行学2提高水平实践中学3我们共勉：班主任工作艰辛而神圣,我们相信每份辛劳都会有收获.在教书育人的道路上,我们付出的是一份份汗水,但我们收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感.希望我们一如既往,静下心来教书,潜下心来育人,奋斗不已,既然选择了远方,便风雨兼程.From:
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