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有理数加法教案20人教版

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有理数加法教案20人教版有理数的加法(第一课时)教学目的.使学生理解有理数加法的意义,初步掌握有理数加法法则,并能准确地进行有理数的加法运算..通过有理数的加法运算,培养学生的运算能力.教学重点与难点重点:熟练应用有理数的加法法则进行加法运算.难点:有理数的加法法则的理解.教学过程(一)复习提问.有理数是怎么分类的?.有理数的绝对值是怎么定义的?一个有理数的绝对值的几何意义是什么?.有理数大小比较是怎么规定的?下列各组数中,哪一个较大?利用数轴说明?与;与;与;与;与.(二)引入新课在小学算术中学过了加、减、乘、除四则运算,这些运算是在正...

有理数加法教案20人教版
有理数的加法(第一课时)教学目的.使学生理解有理数加法的意义,初步掌握有理数加法法则,并能准确地进行有理数的加法运算..通过有理数的加法运算,培养学生的运算能力.教学重点与难点重点:熟练应用有理数的加法法则进行加法运算.难点:有理数的加法法则的理解.教学过程(一)复习提问.有理数是怎么分类的?.有理数的绝对值是怎么定义的?一个有理数的绝对值的几何意义是什么?.有理数大小比较是怎么规定的?下列各组数中,哪一个较大?利用数轴说明?与;与;与;与;与.(二)引入新课在小学算术中学过了加、减、乘、除四则运算,这些运算是在正有理数和零的范围内的运算.引入负数之后,这些运算法则将是怎样的呢?我们先来学有理数的加法运算.(三)进行新课有理数的加法(板 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 )例如图所示,某人从原点出发,如果第一次走了米,第二次接着又走了米,求两次行走后某人在什么地方?两次行走后距原点为米,应该用加法.为区别向东还是向西走,这里规定向东走为正,向西走为负.这两数相加有以下三种情况:.同号两数相加()某人向东走米,再向东走米,两次一共走了多少米?这是求两次行走的路程的和.=用数轴 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示如图从数轴上表明,两次行走后在原点的东边.离开原点的距离是米.因此两次一共向东走了米.可见,正数加正数,其和仍是正数,和的绝对值等于这两个加数的绝对值的和.()某人向西走米,再向西走米,两次一共向东走了多少米?显然,两次一共向西走了米()()=用数轴表示如图从数轴上表明,两次行走后在原点的西边,离开原点的距离是米.因此两次一共向东走了米.可见,负数加负数,其和仍是负数,和的绝对值也是等于两个加数的绝对值的和.总之,同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.例如,()(),同号两数相加()()=(),取相同的符号=把绝对值相加()()=.口答练习:()举例说明算式的实际意义?()()()=?().异号两数相加()某人向东走米,再向西走米,两次一共向东走了多少米?由数轴上表明,两次行走后,又回到了原点,两次一共向东走了米.()=可知,互为相反数的两个数相加,和为零.()某人向东走米,再向西走米,两次一共向东走了多少米?由数轴上表明,两次行走后在原点的东边,离开原点的距离是米.因此,两次一共向东走了米.就是()=.()某人向东走米,再向西走米,两次一共向东走了多少米?由数轴上表明,两次行走后在原点的西边,离开原点的距离是米.因此,两次一共向东走了米.就是()=.请同学们想一想,异号两数相加的法则是怎么规定的?强调和的符号是如何确定的?和的绝对值如何确定?最后归纳绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值,互为相反数的两个数相加得.例如()绝对值不相等的异号两数相加>()=()取绝对值较大的加数符号=用较大的绝对值减去较小的绝对值∴()=.口答练习用算式表示:温度由℃上升℃,达到什么温度.()=(℃).一个数和零相加()某人向东走米,再向东走米,两次一共向东走了多少米?显然,=.结果向东走了米.()某人向西走米,再向东走米,两次一共向东走了多少米?容易得出:()=.结果向东走了米,即向西走了米.请同学们把()、()画出图来由(),()得出:一个数同相加,仍得这个数.总结有理数加法的三个法则.学生看书,引导他们看有理数加法运算的三种情况.有理数加法运算的三种情况:特例:两个互为相反数相加;()一个数和零相加.每种运算的法则强调:()确定和的符号;()确定和的绝对值的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 .(四)例题 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 例计算()().分析:这是两个负数相加,属于同号两数相加,和的符号与加数相同(应为负),和的绝对值就是把绝对值相加(应为=)(强调相同、相加的特征).解:()()=.例分析:这是异号两数相加,和的符号与绝对值较大的加数的符号相同(应为负),和的绝对值等于较大绝对值减去较小绝对值..(强调“两个较大”“一个较小”)解:解题时,先确定和的符号,后计算和的绝对值.(五)巩固练习.计算(口答)();()();();()()();()();()();()();();.计算()();()()()()();()()人生最大的幸福,莫过于连一分钟都无法休息零碎的时间实在可以成就大事业珍惜时间可以使生命变的更有价值时间象奔腾澎湃的急湍,它一去无返,毫不流连一个人越知道时间的价值,就越感到失时的痛苦得到时间,就是得到一切用经济学的眼光来看,时间就是一种财富时间一点一滴凋谢,犹如蜡烛漫漫燃尽我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰,日益迫近夜晚给老人带来平静,给年轻人带来希望不浪费时间,每时每刻都做些有用的事,戒掉一切不必要的行为时间乃是万物中最宝贵的东西,但如果浪费了,那就是最大的浪费我的产业多么美,多么广,多么宽,时间是我的财产,我的田地是时间时间就是性命,无端的空耗别人的时间,知识是取之不尽,用之不竭的。只有最大限度地挖掘它,才能体会到学习的乐趣。新想法常常瞬息即逝,必须集中精力,牢记在心,及时捕获。每天早晨睁开眼睛,深吸一口气,给自己一个微笑,然后说:“在这美妙的一天,我又要获得多少知识啊!”不要为这个世界而惊叹,要让这个世界为你而惊叹!如果说学习有捷径可走,那也一定是勤奋。学习犹如农民耕作,汗水滋润了种子,汗水浇灌了幼苗,没有人瞬间奉送给你一个丰收。藏书再多,倘若不读,只是一种癖好;读书再多,倘若不用,只能成为空谈。学习好似一片沃土,只要辛勤耕耘,定会有累累的硕果;如若懒于劳作,当别人跳起丰收之舞时,你已是后悔莫及了。不渴望能够一跃千里,只希望每天能够前进一步,学习的成功与失败原因是多方面的,要首先从自己身上找原因,才能受到鼓舞,找出努力的方向
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