主题班会活动设计

主题班会活动设计　　本文是聘才网为大家整理的主题班会活动设计方案，以供大家阅读参考。团结的力量团结主题班会设计方案　　一、班会背景：　　团结是一种凝聚力，是一个班集体不可缺少的向心力，在一个外地学生比较多的班级里，在随着孩子们的成长，叛逆因素逐渐滋长的年纪里，让孩子重新审视团结的重要性，并通过亲身实践，真切感受等多种方式，帮助学生认识团结，提升班级的团结意识。　　二、设计理念：　　通过小故事、小视频、小游戏等多种形式，让学生们懂得什么是团结，怎样才能团结，为什么要团结等问题。并将这种团结的信念植根于孩子的生活之中，让班级体成为一个团结进步的班级。　　三、班会目的：　　1.通过本次班会活动，让学生明白团结的目的和意义，看到团结带来的力量。　　2.让学生学会团结同学，提高班集体的凝聚力。　　四、班会形式：　　活动启发式，情境体验式，交流感悟式　　五、班会准备　　1、班会所需的小故事、视频资料、名人名言。　　2、学生编排情景剧《如此团结》　　六、班会过程：　　(一)小故事，大道理引出课题　　环节一：讲述小故事　　故事一：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也!将它投入大海之中。”　　故事二：一个有不少于十个兄弟的家庭，外人见笑。年迈的母亲看着儿子们像一盘散沙，心急如焚，赶紧把儿子们召集起来开会。会上，母亲拿出一大把筷子，先是分给每个儿子每人一根筷子，让他们折，结果，个个都轻易折断了;然后，母亲拿出十根捆绑在一起的筷子，再让他们逐个折，这下谁也没折断。大家也用不着母亲说了，心里恍然大悟，这会开得精短简约，但收效巨大。从此，兄弟一笑抿恩仇。　　环节二：揭示大道理　　学生畅谈对于这两个故事的理解，引出团结这一主题。　　环节三：引出班会主题　　设计意图：讲故事的方式是学生愿意接受的一种有效形式，教师通过故事的娓娓道来，让学生在不经意间抓住班会的主题，自然而有效，直切主题，为后续班会的开展奠定牢固的基调。　　(二)小动物，大力量引发思考　　环节一：播放《动物教会我们团结协作》视频　　视频内容：各种自然界的动物依靠团结协作的方式，获得食物，抵御其他动物的攻击等。　　环节二：学生交流看过视频的感受，加深对于团结这一概念的理解。　　设计意图：团结协作是一种本领，它不只存在于人类社会，就连动物身上也具有这样的品质。通过视频这样直观的形式，给学生心灵一定的震撼，在学生交流中，深化学生对于团结这一精神的理解。　　(三)小游戏、大启发检验团结　　环节一：做游戏“众志成城”　　游戏规则：在地上摆三张报纸，3个组各派4名同学出来比赛。首先，打开报纸，让5名同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。第二轮，将报纸对折，4个同学仍要站在报纸上坚持1分钟，但脚绝对不能踏出报纸。脚踏出的组出局。第三轮，再将报纸第二次对折，4个同学要想尽一切办法一齐一块小小的报纸上，并坚持1分钟。依次类推，最有办法坚持下去的五个同学将会胜出，每人获得一份小礼物。　　环节二：分别采访获胜组及失败组的学生代表，让他们汇报游戏后的感受。　　设计意图：实践是检验真理的唯一标准，让学生在认识团结的基础上，在了解团结的重要性的前提下，去通过小游戏的形式体会团结的意义，进而增进学生对于这种精神的切身理解。　　(四)小事件、大思考反观自身　　环节一：情景剧《如此团结》　　内容简介：甲乙丙三人均是班级干部，为帮助老师筹划艺术节的相关事宜而交流意见，在这期间，意见发生了不统一的情况，却又互不相让，导致发生争执。　　环节二：小组合作，交流观看后的感受。　　环节三：回忆同学间或班级中发生的不团结的实践。　　设计意图：团结这一主题的班会，旨在通过各种形式，让团结精神真正植根于孩子的心灵，从而促进班级内部团结，在这里，从身边的小事引发学生对于集体团结的再思考与再认识，敲击孩子的心灵，具有实效性。　　(五)小语言、大收获文字力量　　环节一：出示名人有关于团结的名言　　刘基：万夫一力，天下。无敌。　　拉封丹：若不团结，任何力量都是弱小的。　　列夫?托尔斯泰：一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。　　欧文(英国)：团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。　　恩格斯：为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。　　毛泽东：不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。　　环节二：学生书写团结倡议宣言。　　环节三：齐诵《团结就是力量》　　设计意图：让孩子用心去领会名人对于团结这一概念的认识，并让他们将自己一节课的全部感受付诸笔端，去表达自已对于团结的全新领会，去思考如何才能做到团结。　　(六)班主任总结延展团结　　班级需要团结，学校需要团结，我们的社会，我们的民族更需要团结。　　设计意图：团结是当下社会需要重视的一种精神，让孩子们知道团结不仅存在于小集体中，我们的国家和民族更需要团结，帮助他们从小打下团结的烙印，深化本次班会主旨的基础上，尝试着让一句话在不经意间烙刻在孩子的心里。　　主题班会课延伸：　　一节班会课，能在思想上给孩子们一些启示，能在接下来的行动中给他们一些鞭策，通过此次班会，孩子们能客观正确地认识团结的概念，了解团结的力量，在今后的学习生活中能有意识地学会团结，指出不团结的行为。但我们并不能指望一节班会来改变所有孩子今后的言行。　　因此，在班会之后，我将开展一系列活动。如：　　我们的团结故事：在班级日记中增加一项“团结事件一二三”，将班会后，班级间发生的有利于团结的事件记录下来，定期读给大家听。　　活动中见团结：班主任可适当创造一些机会，在活动中检验学生的团结精神，并进行适当总结与奖惩。　　有图有真相：在班级博客中晒出孩子们团结协作的活动影响及作品。讲文明,知礼仪,创和谐校园主题班会教案　　“讲文明，树新风”已经成为时代的主旋律，我们作为学生，作为青少年更要时刻注意着，要做一个讲文明的好学生，开展这次主题班会，希望同学们能够认识到文明的重要性，从小事做起，告别不文明现象。我们应该有良好的思想道德品质文明和崇高的品质，但是面对生活中的很多不良诱惑，很多人都没有正确的认识。在现在这个社会中，懂文明讲礼貌是非常重要的，青少年学习"礼仪"，要以学会尊重他人为起点，留给生活一朵微笑。　　班级：xx　　时间：20XX年12月12日　　诗朗诵:留给生活一朵微笑　　校园文明行,出校园不文明行为　　请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组竞答，并记录积分(每找出一种，记一分)　　现场直击,障碍游戏　　游戏规则：四个小组，每组二人，依次进行。其中一人　　用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演哑巴，“哑巴”作为拐杖扶“盲人”在教室内按指定路线行走，两人均不准出声，班上其他同学将不动声色地在他们行进的过程中设置障碍,哑巴”用身体语言引导“盲人”通过障碍。　　“文明人”自测：你是一个文明的人吗?　　(1)升国旗时，你能肃立，行注目礼吗?　　A.能B.有时C.不能　　(2)你平时说脏话吗?　　A.不说B.很少说C.常说?　　(3)路上见到老师，你会主动上前问好吗?　　A.是B.有时C.不　　(4)你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗?　　A.没有B.有过C.经常　　(5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗?　　A.是的B.很少C.没有　　(6)你会乱扔垃圾吗?　　A.没有B.偶尔C.经常　　(7)看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗?　　A.会B.有时C.不会　　(9)你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗?　　A.能B.有时C.不能　　(8)你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗?　　A.会B.有时　C.不会　　(10)参加各种集会能准时到达，安静听讲吗?　　A.能B.有时C.不能　　说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。　　分数为30-24分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人!　　分数为22-16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人!　　分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。　　猜谜大比拼(礼貌用语)　　双胞胎赖被窝　　对不起　　谢谢　　感谢　　不用谢　　辛苦了司机　　劳驾　　放松　　第二次会面　　不要紧　　对不住　　再见　　行为美　　走好　　中学生“十个文明形象”　　①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼　　②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信　　③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体　　④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人　　⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人　　⑥行车走路，遵守交通规则　　⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏　　⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序　　⑨社会交往热情、友好、大方　　⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。　　做一个讲文明，知礼仪的中学生，以小我铸就大我，共同构建我们的和谐校园。