宁武镇中心校“动感课堂教学”教案
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
科目：数学课型：新课课题：求一个数比另一个数多（或少）百分之几例3设计者：李鸾凤教学目标知识目标能理解题中的数量关系能力目标掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。教学重点掌握解决此类问题的方法教学难点掌握解决此类问题的方法策略、方法“动感教学”法：自主学习、合作交流、展示汇报、赏析评价教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（一）复习铺垫林场原
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林公顷数是原计划的几分之几？（2）实际造林公顷数比原计划多几分之几？1、复习引入新课。2、出示课题3、出示学习目标。1、参与活动或复习。2、明确学习的内容．3、读学习目标，明解学习任务。（二）问题导航如果把上面题目的问题改成百分数，怎样解答1、出示自学提示；2、解读自学提示；a．读自学提示或问题。b．以问题为起点，确定本课的学习目标任务。经过对比，让学生清楚求一个数的百分之几可依照求一个数是另一个的几分之几的方法，用除法计算，引导学生知识正迁移。(三)探究学习认真阅读课本89页。“实际造林比原计划增加百分之几？”这句话的含义是:____________比___________增加的公顷数占_____________的百分之几？第一种解法是先算（），再算（），列式是：第二种解法是先算（），再算（），列式是：2.说说解决这类问题的方法、步骤。a.明确学生自学时间；b.教师巡视、相机指导;c.组织学生汇报展示；d.适当引导、帮助解决学生的疑问。a.自主学习；.解答习题；.小组交流自学时的发现、收获、困惑；d.展示汇报：小组上台展示自学、交流自己的发现、收获；e.欣赏评析f.欣赏、评析同学的展示，或提出不明问题，寻求帮助。四人小组合作学习的方式学习，激发学生学习的主动权，充分发挥小组合作的优势，（四）总结提升求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法a.引导学生梳理知识脉络，领会学习方法，。b.适当板书。a.说一说本节课的收获。b.认真倾听同学发言，适当补充（五）练习巩固1.第89页做一做。2.课本92页第1——6题。a．教师巡视相机辅导；b．组织反馈和展示。a．学生练习；b．展示练习结果（集体订正）。评价欣赏。。板书设计教学反思
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