六年级数学学科教课
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
教课内容用百分数解决问题（二）讲课时间11.8111、掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。教课目的2、提升学生迁徙类推和剖析、解决问题的能力。要点难点掌握解决此类问题的方法。理解题中的数目关系。教课准备执教者姜淑娟教学过程一、口算每日练（3分钟）把以下百分数化成分数25%75%125%0.2%6%师：大家对百分数化成分数掌握的很好，今日我们来学习新内容，请看大屏幕。二、类比旧知，研究新知（25分钟）1.联系分数乘法课件出示例题：学校图书馆原有图书1400册，今年图书册数增添了3/25，此刻图书馆有多少册书？师：谁愿意为大家读读题？学生读题。师：题目我们已经看完了，这个题谁会做？哇，这么多人都会做，谁会讲呢？不要这么胆怯，要勇于表现自己。我们说做题的时候要先看什么啊？生：先看问题，而后再看条件。师：特别好，方法你知道，题你也会做，谁来讲一讲？生：问题是此刻图书馆有多少册书，依据题目信息我们知道了今年图书册数增添了3/25，我们能够先求出来增添了多少本图书，而后再用本来的加上增添的，就是今年的图书有多少册。师：思路特别清楚，说的也特别棒。是否是只有这一种做法？不是的话谁有其他算法？生：能够先算出来此刻的图书册数是本来图书册数的几分之几，也就是1+3/25，而后再用本来图书册数乘1+3/25，求出来的就是此刻图书册数。师：也特别好，方才两位同学从不一样的角度思虑，解答出了这道题，好，此刻我要改一个数字，大家猜我要改哪个数字？生：3/25。师：真聪慧，我把3/25改成了12%。这节课我们就来学习“用百分数解决问题”。（板书课题）2.出示例题：学校图书馆原有图书1400册，今年图书册数增添了12%，此刻图书馆有多少册书？师：条件和问题都没变，不过把题中的分数改成了百分数，那么这里的增添了12%是增添了谁的12%？生：增添了本来图书册数的12%。师：这个题你会做吗？和你的小组说一说你的方法。找学生板演，教师巡视，集体校正。师：做完的同学看黑板看这位同学做的对吗？1400×12%=168（册）1400＋168=1568（册）师：谁也是用的这类方法？你能来说一说你为何这么做吗？生：先算出来今年增添了多少册书，而后用本来的加上增添的，就是此刻的。师：很好，有没有同学用这类方法的？你来说一说吧。1400×（1+12%）1400×112%1568（册）生：我是先算出来今年是昨年的百分之几，而后再乘本来的，就是此刻的。师：他说的对吗？这道题都谁做对了举手？（没有做对的是由于什么？）大家做的都做的特别好，固然我们把小数改成了百分数，但其实方法仍是同样的，我们再来说一遍方法，给方才没有做对的同学讲一讲，你们要仔细听啊，第一种方法，我们能够先求出来什么？生：先求出来增添了多少。师：而后呢？生：而后再用本来的加上增添的，就是此刻的。师：还能够先求出来什么？生：还能够先求出来此刻的是本来的百分之几，而后再乘本来的图书，就是此刻的图书册数。小结：求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题,与求比一个数多（或少）几分之几是多少的问题的数目关系与解题方法完整同样，不过题目中的分数换成了百分数。三、实时练，知识运用（10分钟）师：增添你会了，假如是减少的话会做不会？课件出示练习1.龙泉镇昨年有小学生2800人，今年比昨年减少了0.5%。今年有小学生多少人？袁隆平是我国有名科学家，被誉为“杂交水稻之父”。2011年，袁隆平指导的杂交水稻试验田均匀每公顷产量达到近14吨，比全国水稻均匀每公顷产量多了约少吨？四、全课
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
（2分钟）85%，2011年全国均匀每公顷水稻产量大概是多这节课你都学会了什么？快和大家分享一下吧！经过学习，掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。教课反省提升学生迁徙类推和剖析、解决问题的能力。
浙公网安备 33021202002483