世界多美呀教案

一年级语文《世界多美呀》（第二教时） 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教学目标：有感情地朗读和背诵课文；理解课文内容，了解小鸡的孵化过程，使学生感受到世界的美，激发学生热爱世界，热爱大自然的情感。教学过程：复习导入。谈话：“上节课，我们一起听了个有趣的故事是——世界多美呀。”1．学生拿出右手和老师一起写课题。2．学生美美地齐读课题。2．用（这个故事主要讲的是谁？）这个问题提示学生说说故事的主要内容。讲读课文。（一）学习第一自然段。过渡：“故事就是从这些蛋宝宝开始讲起的。瞧！它们正在母鸡怀里睡觉呢！（媒体播放画面配乐）它们要在蛋壳里待多久？后来会怎样呢？”1．学生自由朗读课文的第一自然段。2．提问：小鸡在蛋壳里待了多久？请你用故事里的话告诉大家。其实，母鸡要蹲上一个月左右的时间，小鸡才会从蛋壳里出来。这么长的时间，它在蛋壳里干什么？学生自由回答。课文中是怎样来写的呢？请你找出句子读两遍。6．出示句子：蛋壳里的小鸡先是，后来，看见。7．指名朗读，能不能边说边演一演？8．引读。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（出示句子）指名朗读。师随机评价。9．小朋友你们想做这只小鸡吗？让我们加上动作一起演一演这只蛋壳里的小鸡。（二）学习第二自然段。过渡：“对！这是小鸡在蛋壳里看到的世界，只待在这黄乎乎的蛋壳里生活，它可不甘呀！听！小鸡在干什么？（媒体播放小鸡啄蛋壳的声音）指名回答。师边说边做啄蛋壳的动作，学生试着模仿。再听听，（继续播放媒体）它是怎样啄的？指名回答。（出示第二句）小朋友说的真好。谁能用自己的朗读来告诉大家这只小鸡在使劲地拼命地、用力地、不停地啄蛋壳。自己先练一练。5．指名朗读。师评价。通过“啄呀啄呀，很久，才，小小”等词体会小鸡啄蛋壳的艰辛。6．小鸡们从这小小的洞眼又看到了什么？7．（媒体出示第三句）指名读。随机出示词语“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的。”8．谁能读好这三个 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示颜色的词语？指名读。谁读的美？9．这三个词语你最喜欢哪一个？请你用它说一句话。10．老师也想来说一说的。师范读第三句话。11．想和老师来比比吗？师生比赛读。12．小鸡看到的这景物真美呀！小鸡还会看到哪些景物？它们又是什么颜色的呢？13．出示句子：小鸡看见是的。进行说话训练。（要求像小鸡一样用表示颜色的词语来说说。）教师随机出示一些词语扩充学生的词汇。14．小鸡们说的真美呀！让我们走进大自然一起去欣赏欣赏。（多媒体播放自然美景）（三）学习三、四自然段。过渡：“原来世界这么美丽呀！和刚刚在蛋壳里看到的已经不一样啦！”引读第三段。（多媒体展示小鸡出壳画面）让我们去看看。瞧！这里就有一只快要出壳的小鸡。它用力一撑，就把蛋壳撑破了。小朋友想不想当这只破壳而出的小鸡？先自己读读课文的第三自然段。同桌两人试着演一演，商量商量怎样才能演好？指名表演，评价。集体表演。叽叽，叽叽，小鸡是在说：（媒体飘出文字：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……）指名朗读。小鸡的眼中还有许多美丽的景物，许多不同的颜色呢！叽叽，叽叽，小鸡是在说：（指板书引导学生扩展说说。）小结：那你觉得这是个怎样的世界？学着小鸡夸一夸。（师引：小鸡快乐地说，小鸡高兴地说，小鸡幸福地说，小鸡激动地说，小鸡……）全文 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：美是大自然给我们的礼物，但也要我们好好珍惜，用自己的双手和大脑创造更美的世界。课后延伸小鸡还想去周游世界呢！它会去哪些地方？看见什么？下课后以小组为单位讨论一下，说一说，也可以演一演。在活动课，我们请小鸡们来汇报。2006年3月29号第二课时　　一、复习导入　　1、复习词语：　　A、出示小鸡图，引入：小朋友们，还认识它吗？今天，它要和我们做好朋友呢，你能读准它带来的词语吗？　　B、认读词语。（多媒体逐个出现，学生开火车读，齐读）（表扬：真响亮；真好听；多美呀；）　　C、找出表示颜色的词语，读一读。（读不好可以引导：一边读一边想，一定可以把这些颜色读得更美。）　　2、揭示课题：各种各样的颜色把我们的世界打扮得更漂亮了。这节课，我们继续学习第16课——《世界多美呀》，跟老师一起写课题。（教师板书课题，学生书空）指导读好课题。　　3、引背第一自然段导入新课：下面，就让我们和小鸡一起去欣赏这美丽的世界。（出示图）瞧，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲（蹲了许多天），蛋壳里的小鸡（先是睡着的），后来（它醒了，看见四周黄乎乎的）。小鸡想：（整个世界都是黄色的呀！）（多媒体出示句子：整个世界都是黄色的呀！）这是我们上节课学习的第一自然段的内容，下面让我们一起读一读第一自然段，感受一下小鸡醒来时看到的那黄色的世界。　　二、学文感悟　　过渡：小鸡看到蛋壳里是黄乎乎的，它想：整个世界都是黄色的呀？这时，它一定还想知道——蛋壳外面的世界是怎样的呢？　　（一）学习第二节　　1、抓住做法，体会急切　　（1）是呀，这时小鸡真想出去看看。它是怎么做的呢？请大家读一读第二小节，找找有关的句子。　　（2）交流句子，朗读感悟：[　　A、指名学生读句子，说说你读懂了什么？相机看动画，指导读好词语“啄呀啄呀”、“啄了很久”。　　B、是呀，小鸡啄蛋壳，啄得那么累，时间那么长，你能把这种感受读出来吗？先试着自己读读，再指名读，齐读。谁能连起来读读句子，让我们感受小鸡想看世界的急切心情。指导再读。　　2、朗读句子，感受美好　　（1）小鸡啄呀啄呀，啄了很久，它多想马上看到外面的世界呀，终于，小鸡在蛋壳上啄出了一个小小的洞眼，现在，你就是这只小鸡，让我们从这个小小的洞眼往外看看，（动画演示），哇，你看到了什么？（学生交流：看到了蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河。）　　（2）看到这样的景色，你的心情怎样？为什么？那你能高兴地读一读吗？　　（先自由读，再指读，赛读，学生配乐齐读）（读的过程中评价、引导学生逐步把句子读好，点拨：他读得好吗？好在哪？听了他的朗读，你仿佛看到了什么？相机出示词句指导读好：蓝湛湛、天空是蓝湛湛的；绿茵茵，树木是绿茵茵的；碧澄澄、小河是碧澄澄的。）并相机板书　　3、小结：小鸡在蛋壳上啄出一个小小的洞眼，看到了美丽的世界，让我们跟着小鸡一起再从洞眼里欣赏一下这美丽的景色，齐读第二自然段。　　（二）学习第三小节　　过渡：从小洞眼里看到的世界是这么美，这时小鸡它一定（很高兴），它会说什么呢？　　1、想象说话，体会急切　　（1）相机出示“原来世界这么美丽呀！”指导读好。（点拨：是的，那么美的世界，让我们一起赞一赞吧！）　　（2）它还会说什么呢？（指导学生放开说）　　2、朗读句子，感悟急切　　导语：小鸡越说越开心，真想马上出去看一看，于是它（出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。）　　（1）你能读好这句话吗？你可以一边读，一边想，想想小鸡当时的心情，然后把你想到的读出来。（学生练读）　　（2）指名学生读。（读后评价，指导读出小鸡想看世界的急切）　　3、齐读第三小节。（导语：小鸡从小洞眼里看到了美丽的世界，它还急切地想看到外面的整个世界，于是撑破蛋壳站了起来，让我们一起读一读第三自然段，感受一下。）　　（三）学习第四小节　　1、朗读感悟：钻出蛋壳的小鸡高兴地走出蛋壳，走到屋外，来到小河边，它叽叽、叽叽地叫着，它是在说——（出示句子，学生跟读）。[　　2、想象说话：　　A、是呀，世界多美呀，天空是（），树木是（），小河是（）……　　B、还会看到蓝湛湛的什么？还有什么是绿茵茵的呢？（表扬：你真的有一双会发现美的眼睛！你真会观察世界！生活中的美好事物都深深印在你的心中呢！你一定是个很爱生活的孩子……）　　C、除了这三种颜色，小鸡还看到了很多颜色美丽的东西呢？瞧瞧看，小鸡还看到了什么？（红艳艳的花朵、红通通的苹果、绿茵茵的草地、黄乎乎的小鸟）　　D、是呀，蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的，还有红艳艳的、红通通的、紫微微的……世界还有很多很多美丽的颜色呢！怪不得课文最后用了一个省略号！（板书：……）让我们再来美美地读一读这句话。　　E、看到世界这么美丽，小鸡高兴地往前走，它来到了果园，瞧，这是（），怎样的苹果？这又是什么？这个呢？那你能用这样的句式把小鸡在果园里看到的景物美美地说一说吗？先自己在下面说说，再指名说。（出示句式：小鸡来到果园里，看到（）。）　　F、果园里水果丰收，景色美丽，小鸡越看越高兴，继续往前走，来到了花园里，瞧，它又看到了什么呀？你能向大家介绍一下吗？（出示句式：小鸡来到花园里，看到（）。）　　F、五颜六色的世界多美呀，观赏动画，美读课题：小鸡还走了很多地方，看到了更美的世界，瞧（播放动画，教师介绍）看到这么美的世界，小鸡一定会高兴地说——（美读课题），我们小朋友也会说——（读课题），周老师也真想说——（读课题），让我们和小鸡一起高高兴兴地说——（读课题）　　四、齐读全文　　导语：是呀，世界五彩缤纷，世界多美呀！让我们一起再美美地读一读课文，感受小鸡眼中美好的世界吧1（齐读全文）　　五、总结，布置作业　　小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，从洞眼里看到的世界是多彩的，站了起来看到了更美丽的世界，世界还有很多很多美丽而奇妙的景色，课后请大家用心观赏我们身边的世界，用你的彩笔把它画下来，过几天我们一起来欣赏小朋友眼中的世界。