精选文档精选文档PAGEPAGE2精选文档PAGE口语交际：我说你做教材部编版语文第一册课
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口语交际：我说你做1.指引学生仔细听取他人说话。教课目的2.能依据要求做相应的动作。3.培育学生学会聆听、与人合作的习惯。教课要点1.注意听他人说话，养成“听”的习惯。2.发指令的同学要声音宏亮，让他人听得见，听得清。教课难点1.培育学生学会聆听、与人合作的习惯。口语交际。教课准备教课课件、游戏的头饰。总教时一课时分课时第一课时讲课时间9.14教课目的1.指引学生仔细听取他人说话。2.能依据要求做相应的动作。3.培育学生学会聆听、与人合作的习惯。教课过程学生活动一、讲话导入，激发兴趣（一）教师：你们喜爱玩游戏吗？玩游戏的心情怎么样？你们会玩哪些游戏？你们喜爱什么游戏？（指名
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）（二）教师出示课文插图，发问：你们知道他们在干什么？他们是怎么做的？这是什么游戏？（三）教师明确并导入：这个游戏是“我说你做”。今日我们也来玩这个游戏。二、明确规则，认识游戏（一）教师用课件动画演示学生做“我说你做”游戏的情形，学生学生先看屏幕，仔细先看屏幕，仔细想想，说一说自己看懂了什么。想想，说一说自己（二）学生报告沟通。看懂了什么。（三）出示“我说你做”的游戏规则：一个人发指令，其余人做动作。在人数同样的状况下，做对动作的人越多，其所在的小组就获胜。（四）教师朗诵游戏规则，帮助学生掌握游戏规则。三、进行游戏，总结要领（一）进行第一轮游戏。教师高声地发出指令“请你抬起一条腿”，学生做抬腿的动作。以小组为单位进行游戏。3.进行竞赛，评出优越小组。进行竞赛，评出优越4.谈论沟通，总结要领：高声说，听清楚，动作快。小组。（二）进行第二轮游戏。1教师请学生发指令，要求：发指令时，要高声说，要让他人都听得见。指名发出指令，如：把铅笔放到文具盒里，把
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合上，而后坐正直。竞赛并评出优越小组。（三）进行第三轮游戏。指名发出指令，如：从书包里取出生字薄，从书包里取出铅笔，翻开生字薄，写一个“火”；写字时要坐正直，握好笔。2.竞赛并评出优越小组。竞赛并评出优越小四、讲堂小结组。（一）教师：经过今日的学习，你有什么收获？（发指令时，要大声说，要让他人听得见；要注意听他人说话，而后依据指令做出动作等）（二）教师夸奖
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现好的学生。板口语交际：我说你做书教因为生活环境和语言环境的影响，一些胆怯、害羞的孩子，没有当众英勇表达的学习惯和胆子。所以，我在创建情境的基础上，睁开小组互动活动，让每一个孩子都参与此中，游戏活动的兴趣性奇妙地引领这些学生浑身心地融入角色体验中，松开自己后进行口语交际活动。并且在活动中他们也对“高声说话”有了进一步的认知，相信他记们此后的语言表达会更自然，更大方。2
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