课题（单元）第三单元9、日月潭课型讲读课文教学目标图文结合，在阅读课文的同时学会12个生字。2.初步了解课文的意思，知道知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。3、学习正确流利，有感情地朗读课文，体会文中热爱日月潭、热爱台湾宝岛之情。教学重点图文结合，在阅读课文的同时学会12个生字。体会文中热爱日月潭、热爱台湾宝岛之情。。教学难点在理解的基础上，准确背诵课文。课时安排2课时第（1）课时教学目标图文结合，在阅读课文的同时学会12个生字。2.初步了解课文的意思，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。3、学习正确流利，有感情地朗读课文，体会文中热爱日月潭、热爱台湾宝岛之情。教学重点图文结合，在阅读课文的同时学会12个生字。体会文中热爱日月潭、热爱台湾宝岛之情。。教学难点在理解的基础上，准确背诵课文。教学准备生字卡、小黑板、课件主备人黄招连成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图由课题引入新课。出示日月潭风光图片：这是什么地方？(板书课题)你们对日月潭了解吗？读了课题，你想知道什么？梳理问题。初读课文，了解大概意思。巡视，了解识字情况。读故事，你知道了哪些问题？你还有哪些问题？自读课文，想办法认识生字请大家自己读课文，一边读，一边思考提出的问题。组织游戏“寻找字宝宝回家”。检查识字情况。3组织学生进行游戏“寻找汉字宝宝回家”，检查独立识字的情况。4巡视，了解识字情况，表扬灵活识字的学生。5.参与同桌学习，重点指导识字较落后学生。6.组织大家及时评价读音，落实识字学习。四．课中活动和学生一起拍手游戏。五．有感情地朗读课文，体会热爱祖国大好河山之情感。1.正音“隐约”“茂盛”“台湾省”.2.组织点评。，点拔朗读。3、组织总结，指导：用多种方法读懂课文，体会热爱情感。4、参与讨论。1335221、回答：我国台湾宝岛图片。2、齐读课题3、质疑。1.读课文，思考问题。2.自由发言。3.提出不懂的问题。1.自己读课文，圈出不认识的字，想办法认识生字。2.学生参与游戏。3、激发学生对汉字规律的探究。4、谈一谈你的你是怎样记住它的？5、练习书写。6、同桌互评，集体订正。师生一起游戏。学生朗读课文，采用多种形式读课文（小组读、个别读、默读）1、读准前鼻音(环、隐)，读准后鼻音（朦、胧、境）2、练习朗读课文、3、培养学生读中感悟35583创设情境，激发学生对日月潭的向往，交流与展示，培养学生收集信息的能力。培养学生读书兴趣。通过学生反复读课文感知，培养语感。引导学生识字，在游戏中巩固识字，提高识字责量。激发学生对汉字规律的探究。引导学生发现识字规律。充分发挥学生学习生字的主体作用，提高了学生的书写技能。培养学生的朗读水平，作业布置朗读课文写生生字词板书设计岛、展、建、环绕、隐约、茂盛课后反思
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