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部编版一年级下册语文《语文园地七》教学设计及反思

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部编版一年级下册语文《语文园地七》教学设计及反思优选文档.部编版一年级下册语文《语文园地七》教学设计及反思语文园地七指导方案教学目标1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点)2.区别四组形近字的字形,了解字义,能精确选择组词填空。(重点)3.了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。4.正确、美观地书写床、左、居、包四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则,培养学生正确的写字姿态,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。(难点)5.正确、流利、有感...

部编版一年级下册语文《语文园地七》教学设计及反思
优选文档.部编版 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 下册语文《语文园地七》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 及反思语文园地七指导 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 教学目标1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点)2.区别四组形近字的字形,了解字义,能精确选择组词填空。(重点)3.了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。4.正确、美观地书写床、左、居、包四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则,培养学生正确的写字姿态,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。(难点)5.正确、流利、有感情地朗读名言,积存名言。(重点)6.和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。课前打算1.指导书写的示范 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。(教师)2.汉字偏旁部件的字卡。(学生)教学过程第一课时一、创设情境,趣味识字引言:同学们已经打算了好多字卡,现在把你们的字宝宝们喊出来,我们和他们一起玩找朋友的游戏吧!(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。)1.同桌玩字宝宝找朋友的游戏。哪些字可以在一起组成新字?哪些字可以拆分出新字?这些新的生字朋友你认识吗?同桌先动手组合拆分,再互相认读生字。2.指生汇报认读生字。吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。(1)每个学生汇报一个生字,说说是怎么组合或者拆分的?(2)用生字组词或者说一句话。3.齐读这八个生字,开火车读。4.用部件组合和拆分构字法学习生字,你还学会了哪些字?学生举例:工+力=功片+反=版超-走=召跳-足=兆设计意图:创设字宝宝找朋友的游戏情境,在学生间互动交流,自主合作学习,体会到汉字的组字规律,运用所学的识字方法举一反三,学会更多的生字。二、比拟想象,学会运用1.比一比,填一填:导语激趣:刚刚我们一起援助字宝宝们找到了新朋友,字宝宝们可愉快啦!他们还想和我们继续做游戏呢,瞧,来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻觅火眼金睛的小朋友。到底是哪位小朋友呢?明确要求:只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形,并会精确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上火眼金睛哟!出示汉字:午牛已己刀力人入每组派代表致辞,同组的同学进行补充 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 。评出火眼金睛同学,给予表扬奖励。全班齐读词语。小结:遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们肯定要从字音、字形、字义三个方面认真区别,千万不要弄混他们。2.展开想象,试着用下面的词语说几句话:指生读书中呈现的八个词语:花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。选择你喜欢的词语说话。和小组同学互相交流。指生致辞,全班同学互相倾听学习。把你喜欢的造句写在练习本上。设计意图:继续创设和字宝宝们做游戏的情境,掌握区分形近字的方法,了解字义和词义,学会正确应用,使语文知识转化成语文能力,完成工具性与人文性的统一。三、书写提示,指导规则1.示范笔顺:瞧!半包围家族的字宝宝也来和小朋友们做游戏啦!老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字:床、左、居、包。请同学们认真观察老师的书写顺序。2.集体交流:前三个字是什么结构的字?(左上包围)按照什么顺序写的?最后一个字是什么结构的字?(右上包围)按照什么顺序写的?3.小结写字规则:左上包围和右上包围都是按着先外后内的笔顺规则书写。4.除了注意笔顺规则,再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点?里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是:外面撇长里出框。5.学生边书空,边说笔顺规则;再描红,最后练写。注意握笔姿态,坐姿端正。6.利用投影仪展示作品,引导学生对笔顺和间架结构进行点评。7.师生小结:左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是:先外后内。左上包围的字的书写口诀是:外面撇长里出框。设计意图:《语文课程标准》对第一学段的写字要求是:掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿态正确,书写标准、端正、整洁。因此要让学生掌握半包围结构汉字的书写笔顺规则,而且要观察这类字的间架结构特点,感受到汉字的形体美,培养观察分析能力,举一反三能力,并养成正确的书写习惯。第二课时一、日积月累1.导学:你肯定要听老师的话,好好学习?你不会的肯定要记得问老师!小朋友们,这样的话你听过吗?你了解这些话是什么意思吗?对,就是告诉我们要多读,多学,多问。这些话,在很早很早以前,很多名人就说过了,不过说的稍有不同。2.比赛游戏形式学习日积月累中的名言。课件出示日积月累中的名言。(1)一比:自己读一读,借助拼音读正确。(2)二比:和同桌读一读,比一比谁读得正确又流利。(3)三比:指名领读。(4)交流对句子的理解。(5)他们说的和我说的有什么不同?(意思相同,但是表达言简意赅。)(6)尝试背诵。3.拓展:你还了解哪些关于学习的名人名言?设计意图:浓厚的学习兴趣可以使大脑和各种感官处于最活泼的状态,将单调、乏味的名言积存换成比赛游戏,促使学生自觉地集中注意力,全神贯注于学习活动,由厌学到爱学,由爱学到学会,由学会到会学,到达开展学生个性和能力的目的。二、和大人一起读1.引出主题,激起兴趣。教师:你们喜欢听孙悟空的故事吗?你了解孙悟空打妖怪的故事吗?下面,我们一起听一首儿歌《孙悟空打妖怪》。2.教师播放多媒体课件,让学生初步理解儿歌的内容。(1)你们认真看看图文画面,说说:你发觉了什么?(2)再跟老师念一念,你又发觉了什么?学生在跟念时,教师加重末尾一字的发音,引导学生发觉咚、空等字押韵的规律。3.引导学生有节奏地朗读儿歌,从中体验活动中的愉快情绪。教师通过打击乐节奏来逐渐提高念儿歌的速度,增加儿歌的趣味性和难度。学生一边有节奏地敲击乐器,一边流利愉快地念儿歌。4.鼓舞学生用不同的表情、动作表现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。(1)这首儿歌里你喜欢哪些人,不喜欢哪些人?说说你的理由。(2)请同学们一边读一边设计恰当的表情和动作,看谁表演得最形象。(3)指生到前面表演。(4)老师打节奏,同学们一边读诗一边用自己喜欢的表情和动作表演。设计意图:这是一篇关于《西游记》故事的儿歌,通过朗读,让学生找到每一句儿歌结尾与下句句首的内容一致的结构特点,利用图文以及表情、动作等方法记忆儿歌内容,表达其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。三、课后延伸,亲子读诗把这首儿歌推举给爸爸妈妈,让他们和你一起用愉快的形式朗读儿歌。设计意图:语文阅读不能局限于课堂,要把学生的兴趣延伸到课外,通过亲子阅读,进一步稳固课堂所学,提高学习效果。教学反思1.能落实语言文字训练点,夯实根底。通过创设和字宝宝游戏的情境,带着学生在趣味活动中识字、写字,紧扣新课标的要求,表达学生自主、合作、探究的学习方法,掌握生字,会用生字,培养语文学习能力。2.援助学生揭示规律,拓展学习途径,让学生在生活中学语文、用语文。在写字教学环节,引导学生观察生字的书写笔顺和间架结构的特点,发觉规律,触类旁通,培养良好的书写习惯。3.积存的古诗和课堂古诗学习要求不同,积存的古诗只要求朗读得正确、流利、有感情,对比插图,自己发挥想象,诗意稍作了解,降低学习难度,提高诵读兴趣,扩大阅读积存。让语文园地成为学生学习的乐园。4.《孙悟空打妖怪》这首儿歌从结构特点和节奏感这两方面做重点和孩子们一起读诗,在这个语言活动中,激发小朋友的兴趣,运用提供的相关画面,展开合理想象,使学生积极主动地参与表演诵读。学生们很快就能随着节奏把儿歌生动地诵读下来,愉快学习,完成积存。
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