美丽的小兴安岭第二课时教学目标：1、学会本课15个生字，能通过查字典、联系上下文的形式，弄懂词语的意思；2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产；3、能够有感情地朗读课文；4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学重、难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确教学准备：学生收集有关小兴安岭的资料；相关的课件。教学过程：一、复习导入1、课文是按什么顺序介绍小兴安岭的呢？（总——分——总）过渡：象一位爱美的姑娘，小兴安岭一年四季变换着美丽的衣裳，带给人们四种不同的享受。今天，我们就一起走进这美丽的森林，感受大自然的神奇、美妙。二、品读2-5自然段1、学生轻声自读2-5段2、想：自己最喜欢哪个季节的小兴安岭，为什么？三、汇报、交流（学习2-5自然段）不以课文中春、夏、秋、冬的顺序，按学生汇报的顺序学习2-5段1、春天：师：你觉得小兴安岭的春天美在哪？（学生自由说）（1）美在新的枝叶a出示句子比较：树木长出新的枝条，长出新的叶子。树木抽出新的枝条，长出新的叶子。b读这两个句子c说说“抽”好在哪里？（春天来了，万物复苏，数枝上不约而同长出嫩芽，用抽字让人感觉速度快，有动态美）（2）美在溪水的丁冬做响指导朗读：读出欢快的心情。（3）美在小鹿的悠然自得：抓住“散步、欣赏”体会小鹿的可爱，作者的喜爱之情。a、体会小动物此时的心情；b、指导朗读：读出高兴、自由自在的心情；c、男女生赛读。（4）小结并配乐朗读：小兴安岭的春天真是一幅万物复苏、生机勃勃的景象。2、夏天：（1）课文第3自然段描写了哪些景物？（树、雾、光、花）（2）读出描写树的句子，找找句子中哪些HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Zc/"\t"_blank"字词用得好，为什么？（葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封，写出了树多，树的茂盛）（3）指导学生学习作者用词的生动：你喜欢哪个词，说说为什么？（4）快速默读“早晨……花坛。”，还喜欢那些词语，为什么？（浸、千万缕里键一样的金光、盛开）（5）观看图片（雾、光、花）（6）用热烈的语气读读这段话。3、秋天：（1）喜欢小兴安岭秋天的同学齐读该段；（2）谈谈小兴安岭秋天给你留下什么印象？A落叶很美a、对比：秋风吹过，落叶在林间飞舞。秋风吹过，落叶从林间飘落。（飞舞写出了落叶经风吹后，忽左忽右忽上忽下的样子，也写出了叶子多。）b、指导朗读。B吃的东西多a、学生汇报：有山葡萄、榛子、木耳、人参等b、师：你们看到这么多好吃的，心里想怎样？c、指导朗读：读出特别谗的语气4、冬天：（1）师：冬天那么冷，有没有人喜欢？（2）看课件：雪景问：在这样一片冰天雪地里，你最想做什么？（3）小兴安岭的动物们是怎样过冬的？（4）指导朗读：读出黑熊的滑稽、可笑。四、学习第6自然段（1）师：欣赏完小兴安岭的四季后，你有什么感觉？作者又是怎么想的呢？齐读第6自然段（2）小兴安岭的美我们已经欣赏过了，为什么说它是宝库呢？（学生自由汇报）五、
总结
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全文，渗透环保意识（1）师：小兴安岭不仅美，而且是一座宝库。但是通过同学们收集的资料我们知道了，有许多珍贵的树正被人砍伐，我们应该怎么做呢？（2）生自由说（3）师总结：对，我们要保护自然环境，让小兴安岭一直美。
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