教学目标【知识与技能】：1.了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象2.知道人直观判断的局限性，要通过实验科学的判断，消除感官的错觉【过程与方法】：1.通过实践观察、媒体图片观看等多种形式，锻炼学生观察、动脑、合作交流等方面的能力。2.知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法。【情感、态度、价值观目标】1.通过错觉的例子，养成实事求是的科学作风，养成认真细致的观察态度，树立严谨的科学实验作风。2.了解科学实验的重要性，知道严谨态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键，并明白在科学实验中
要求
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求实创新。2学情分析（1）认真操作、仔细观察.认真操作、仔细观察是对学生实验的基本要求，也是学生形成科学实验操作技能的基础。人们仅仅依靠于感官去认识自然、研究科学，往往达不到相应的目的，而且感官给人的印象不一定都是正确的，的以必须借助于仪器与工具。从科学探究的角度来看，本节内容是培养学生对实验的观察能力以及对实验现象进行正确记录的一种科学探究的基本技能。从知识要求来看，通过本节学习，知道借助仪器可以扩大观察范围和进行测量。从科学态度、情感与价值观来看，通过对实验现象的观察和记录，可以培养学生在实验中实事求是的科学态度和观察能力。本节课的重点是仪器的认识及基本实验操作技能的训练，难点是客观地、科学地对实验过程的现象进行观察与记录。（2）如实记录实验现象.实验现象的记录是实验观察结果的体现，实验记录总是想能体现出能反映实验结果的现象，这培养了学生实事求是的科学精神。3重点难点重点：简单实验现象的观察方法和准确记录及描述。难点：对实验现象的正确观察、准确的记录和描述。4教学过程活动1【导入】新课引入：“找不同”是一个很有趣，很好玩的游戏，主要目的找出图片之间的差异，是一个很好的益智游戏。同学们，我们一起来试一试吧。尝试之后，让学生谈一谈体会。（围绕“仔细观察”指导学生交流）活动2【活动】指纹观察（学生活动）两个同学为一组，观察自己的指纹，比较十个手指的指纹的纹路是否相同。再用放大镜观察一个手指的指纹，并与肉眼直接观察相比较，有什么不同。在利用印泥将指纹清晰地印在白纸上，并然后用实物投影仪让大家一起比较，讨论最后得出结论，每个人的指纹都是不一样的。活动3【活动】错觉通过
课件
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演示，去掉背景前后，让学生知道，人的感觉器官对事物的判断有一定的局限性，会产生错觉。不能光凭直觉去判断一个物体。应该通过实验，比如用尺量书上的线是否直，通过简单的科学实验来证实。培养实事求是的科学精神。（让学生逐一分析上述对比图形，
总结
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错觉的形成）活动4【活动】三、观察与实验 1.几种溶液混合的实验闻白醋：可以先请学生上来确定一下这是不是真的白醋，然后说明闻化学药品的正确方法，用手扇。自己先做A+C，用滴管取A，把C倒进试管，然后把滴管里的A倒入，边做边让学生观察现象。（比如故意把标签先正对学生，然后再转到朝手心再倒）请学生上来做其他三个实验，注意安全，及时纠正学生的错误，让其他同学注意观察并记录。结果可在实物投影仪里面放出，让学生看的更清晰。活动5【活动】2.鸡蛋上浮实验仪器介绍：可以先让学生回答要用到的一起的用途和名称，要注意哪些情况。思考：放入盐后鸡蛋会怎么样（一般学生都知道），那么我们放糖呢，会怎么样，如果放熟鸡蛋呢，又会怎么样）做实验：叫两位同学上来做，一男一女，男的用玻璃棒搅拌，女的放盐，一般要放比较多的盐，期间可以让学生边观察，边思考，鸡蛋浮起来的原因。（等鸡蛋浮起来的时候，拿着瓶子在班级里逛一圈，让学生记录现象）。
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