论小学
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方法的思考探索摘要：在小学数学教学中，如何吸引学生学习兴趣，提高教学效率已经成为现阶段数学教学的主要难题。为了提高教学效率，为学生打下坚实的数学基础，教师应该加强对现代教学中各种教学方法和模式的灵活运用，提高数学教学的吸引力，从而积极引导学生的学习兴趣，促进学生的发展。关键词：小学数学；教学方法；思考在小学教学中，数学教学是学生进行语文基础知识学习的基础，对于学生日后的学习训练、语音教学等都有着影响，因此，本文将主要对小学数学教学进行探讨，以深入挖掘数学教学中的优势资源，为学生的数学训练提供更好的帮助。1小学学生知识水平发展特点从整体而言，小学学生的知识水平正处在增长的阶段，学习的积极性比较高，对于新鲜事物和精彩内容也有很高的热情。但是，由于低年级的学生年龄小，心智发育有待成熟，他们在数学学习上特别是学习教学中存在着一些严重的不足，其主要
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现在以下三个方面：首先，小学数学教学大部分在数学学习的初级阶段，数学知识的理论性不强学习目标不明确，容易偏理主题；教师的学习指导与学生的实际水平想脱离，学生学习困难。正是以上这些不足造成了学生的学习水平差强人意，教师的教学效果不理想，不仅加重了学生的学习负担，而且也造成了教师疲劳教学，教学积极性不高。鉴于此，本文认为在数学教学中，教师应该掌握一定的教学策略和技巧，从而提起学生对数学教学的兴趣，为学生营造更好的学习氛围，进而促进学生学习能力的提高。2小学数学教学的方法（一）用先进的教育理论进行武装通过对小学数学教师的教学反思工作现状的调查与研究发现，教师的教学反思工作开展得不尽如人意。数学教学反思，需要一定的基础知识和理论知识支撑引导，要做好教学反思，就必须首先学会学习。因此，数学教师不仅要学习相关的教学反思理论，而且要学习教育学和心理学的相关知识，提高自己看待问题的敏锐性，开阔看待问题的视野，为教学反思打好坚实的基础。（二）增强学生的学习兴趣虽说数学教学对于学生的生活和学习都有很大帮助，但是在实际的教学过程中，仍会出现学生在课堂上注意力不集中，导致教学效率不高的现象。学生之所以会出现注意力不集中可能是因为教学内容太过枯燥或老师的教学手法太过沉闷，无法引起学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师$，要提高小学数学的教学质量，就要增强课堂的趣味性，增强学生的学习兴趣。比如，在教学的时候，老师可以引入游戏教学的教学手法，在教学的过程中适当插入适合教学的游戏，或者是以游戏作为切入点来进行教学。（三）结合多媒体应用，提高学生学习能力在素质教育背景下，数学教师更应该慎重选择教学方法，丰富教学辅助手段，以学生全面发展，在当前的数学教学环境下，多媒体教学是一种较为普遍的教学手段，多媒体教学的优点是直观、形象、新颖生动，能直接作用于学生的感觉，听觉，视觉，为学生提供多界面、生动形象的互动式学习环境。在教学中适当运用多媒体
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有利于学生对数学知识的掌握，而且能够激发学生兴趣，提高学习效果。例如在讲授西方文化知识的课程中，教师可以利用多媒体设备播放一些自己制作的视频、图片和声音，并且利用创设情景激发学生的学习兴趣。多媒体教学与常规教学手段相比，更具内容充实、密度精密、信息宽泛等优点，从而有效提高了数学教学质量。（四）实现差异化教学，促进学生学习虽然学校是普通化教学的平台，学生接受相同的教育理念和教育方法，但是由于学生的家庭背景、知识水平、性格心理等因素的作用，导致学生学习态度和学习方法必不相同，即使相同的课程和相同的教材，不同的学生所表现上课的情绪和状态方式也必定不相同。所以，教师在教学过程中要重视学生的差异，鼓励学生跟随自己的个性发展。此外，学生数学水平的程度高低，很大部分原因是由学生的思维状态以及学习环境的情况而导致的，只有放松的思维和舒适的学习环境，学生的学习能力才能得以提高。教师应为学生的学习提供足够多的空间和自主选择的权利，不能用比较强制的态度来要求学生的学习。（五）强课外数学教学实践，丰富教学环节课外数学教学实践可以有效丰富学生的学识，提高认知水平。在大部分学校进行数学教学时都过于重视课内教学，而忽视了学生在课外的数学教学实践。在课内教学之余，教师也应该积极组织课外教学，例如在全校范围内组织数学打字比赛或者
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制作竞赛等方式，这样做既可以锻炼学生们的数学实际操作水平，又可以增强学生之间的交流、沟通。3结语通过上文的论述，我们可以详细了解到现阶段小学数学教学的不足之处，作为他们的教师，我们有义务去寻找适合学生发展的教学方法和教学手段，帮助学生掌握一定的技巧和方法，从而促进学生的数学学习。
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