小学英语复习讲座

PEP 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 教材多维复习，聚焦能力提升——如何上好复习课东莞市教研室小学英语教研员张凝一、何为复习课？人物动物数量词季节介词颜色What…wear?Where?What’s+介词短语？TherebehavehasWhose?Howmany?Howmuch?Whatcolour?衣物petshop概念复习课是帮助学生复习、巩固已学过的语言知识，建立知识间的联系，使知识系统化、条理化，以提高学生综合语言运用能力的一种课型。功能 概括总结，形成体系； 查漏补缺，巩固提高； 提炼整合，综合运用。现状分析 资料缺 经验少 难度大 效率低误区一 教法单一，上成练习课。 学生自主学习的时间和空间不足。 知识本位，学习策略、情感、态度、价值观等的培养欠缺。 设计零散，忽略整合，学生综合运用不够。 就 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 论题，忽视发散思维，知识迁移不够。 内容重复； 采用反复练习的教学流程； 采用“评讲-纠错”的方式； 采用“背-默”两步曲。误区二复习课整体要求 整体规划，合理安排 纵向结构，横向话题 重点突出，难点突破 梯度设计，循序渐进 对比重现，注重运用例子1：话题topictravellingWheredidyougo?Whatdidyoudo?Howdidyougothere?...Wheredoyougo?Whatdoyoudo?Howdoyougothere?...Whereareyougoing?Whatareyougoingtodo?Howareyougoingthere?...Whereareyounow?Whatareyoudoing?...例子2：语法时态部分1.现在时（be动词的现在时态；thereis/thereare;一般现在时；现在进行时以及与一般现在时的比较）2.将来时（begoingto表将来意义的用法；一般将来时will以及其与现在形式时的比较）3.过去时（be动词的过去时；一般过去时以及与其他时态的比较）形容词（比较级）介词短语名词Therebe可数名词不可数名词第一版块（职业、称呼）现在时3一般现在时和现在进行时现在进行时（Be动词+V-ing）：now,rightnow第二板块现在时一般现在时：everyday;often,usually,sometimes,never等第三、四板块情态动词：can的用法：能力；请求将来时；过去时将来时：begoingto（强调意图）will（次要内容：单纯描述未来事件）过去时：be动词过去时：was/were一般过去时：yesterday;lastweek,lastmonth 应该有主题 应该有新意 应该有提升 语言形式 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 本语言 听说领先 记忆背诵交际运用真实信息读写结合思维表达复习课堂要求一整体思路 加强学法指导，注重交际策略训练； 梯度性、层次性、全面性｛扶持学困生提升中等生发展学优生要求二复习策略要求三教师行动 课前精心设计； 改“灌输式”为“引导式”； 善于发现问题，并及时解决。观察者协助者参与者评价者二、复习课的类型Recycle1，Recycle2针对整个小学阶段三、复习课的设计思路1.已学语言知识的复现3.能力的提升4.查漏补缺、拓展延伸综合语言运用能力有效的学习策略2.已学语言知识的整合(字母、词、句、篇)培养多元文化意识、学习的自主性、责任感及自信心等四、复习课设计的几个要点确定教学目标善用语篇创设语境设计教学流程设计任务活动注意查漏补缺/拓展延伸归纳、整合已学的语言知识分析学生的学习态度及能力水平，关注学困生。五、原则145语篇化2趣味化均衡化高效化交际化36互助化六、复习课实例教学过程 Step1Readandjudge Step2Lookandsay Step3Readandfind Step4Readandcorrect Step5shootinggame Step6Lookandwrite Step7summery5.IamdoingshoppinginChongqing.1.MyEnglishnameisMichelle.2.IcomefromGuangdong.3.Igotoworkbycar.4.Iliketakingawalk.Somethingaboutme.(4个对，1个错。)×arecomingisdrinkingrunninglookingTip:Underline5mistakes.(划出5处错误，并改正)UFOgame!ShootinggameTheyarerunninginthestreet.Don’truninthestreet!LookandwriteWhataretheydoing?________________________________________________________________________________________(Advice)Don’t___________________________________Level1Level2省赛 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 BigBigwolf在羊村的所见所为主线：Task1Task2Task3Task4Task5Task1ReadandfindReadandwriteTask2Task3GuessandsayTask4ReadandaskTask5LookandwritePresentProgressive(现在进行时)体形成知识系Be动词陈述句问句现在进行时的情景动词+ing规律实义动词现在进行时（阶段性复习）第一稿主线：Task1Task2Task3TomIwillgotothezoo.Tom邀请你和他一起去动物园，条件是你必须闯过他设的三关教学过程 Step1Warmup Step2Passingwordtasks Step3Passingsentencetasks Step4Reading Step5Writing Step6SummaryStep1Warmup(Chant)Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Whatareyoudoing?Iamdrawingpictures.Whatareyoudoing?Iamreadingabook.Whatareyoudoing?Iamcookingdinner.Whatareyoudoing?Iamansweringthephone.(ChantonP44)Step2PassingwordtasksTask1MakinganewchantTask2FindingouttheverbsChantBe(am,are,is)Marywalking,walkinginthegarden.Shelistening,listeningtomusic.Jackycleaning,cleaningthehouse.Hewatering,wateringtheplants.Momanddadworking,workinginthestudy.Theywriting,writingane-mail.Youclimbing,climbingmountains.Ispeaking,speakingtoyouonthephone.isisisisareareareamTask2找出动词birthdayusuallyMayclothestodaydinnertreeold springoftenmomplaycookjumpmakecleanflyclimbsetskateswimeatgetsleeptakewriteplantrunlookgoplayingmakingsettingStep3PassingsentencetasksGuessinggame:猜猜相片上Tom的朋友正在做什么4213Step4ReadingI’mTom.Everyoneinmyfamilyisbusynow.Look.Iamcleaningthewindowsinthelivingroom.Grandpaisputtingawaythebooksinthestudy.GrandmaandmomaremakingZongziinthekitchen.AndmylittlebrotherislookingattheZongzi.Inthegarden,dadiswashingthecarwithmybrotherJack.UncleJimisplantingtheflowers.Whataboutmydog?It’sinthegarden,too.It’srunningonthegrass.It’srunningafteracat.回答问题: Whatisgrandpadoing? Whatisgrandmadoing? Whatareyoudoing,Tom? WhatisTonydoing? Whatisthedogdoing?Heisputtingawaythebooks.SheismakingZongzi.Iamcleaningthewindows.HeislookingattheZongzi.Itisrunning.请你提问题(你能提多少个?)UncleBlackisplantingflowers.2.GrandmaandmomaremakingZongziinthekitchen.3.DadiswashingthecarwithmybrotherJack.WhatisUncleBlackdoing?WhatisUncleBlackplanting?Whoisplantingflowers?Whataregrandmaandmomdoinginthekitchen?Whataregrandmaandmommakinginthekitchen?WherearegrandmaandmommakingZongzi?WhoaremakingZongziinthekitchen?WhatisdaddoingwithmybrotherJack?WhoiswashingthecarwithmybrotherJack?WhatisdadwashingwithmybrotherJack?Step4Writing看看动物园里的动物正在干什么，写5句话Step5Summary让学生总结归纳规律Passage1wordssentencesPassage2Tense总复习的复习建议主线案例：1教材内容教学案例：RevisionofRecycle1单元教学目标：一、知识目标:句型 能听懂、会说句型：Hello!/Hi!/Morning./Goodmorning./Goodafternoon./Howareyou?/I’mfine./Bye./What’syourname?/Mynameis…/I’m…/Thisis…/Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.词汇能听、说、认读下列词汇 文具：ruler,eraser,pencil,crayon,bag,pen,pencilbox,book； 颜色：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange； 身体部位：face,foot,hand,leg,ear,nose,eye,mouth,arm,,head,body,。字母和语音能正确听、说、读、写字母Aa-Ii并知道其在 单词 英语单词 下载七年级上册英语单词表下载英语单词表下载深圳小学英语单词表 下载高中英语单词 下载 中的发音二、能力目标: 学生能在实际情景中灵活运用语言进行问候和交友； 巩固复习1~3单元有关文具、颜色和身体部位的词汇； 巩固复习1~3单元所学的字母，并能说出它们对应的发音。情感态度、文化意识、学习策略: 总课时安排：建立友好的朋友关系，懂礼貌，讲文明； 了解西方的节日——万圣节； 注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。课时安排：2个课时Howareyou?I’mfine.What’syourname?Nicetomeetyou,too.Nicetomeetyou.ruler,eraser,pencil,crayon,bag,pen,pencilbox,book；face,foot,hand,leg,ear,nose,Period1：教学目标：1.能听、说、认读颜色单词：red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange2.能听、说、认读身体部位单词：face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot3.能正确听、说、读、写字母Aa-Ii并知道其在单词中的发音教学过程：Step1Warm-up1.Greetings.Howareyou?What’syourEnglishname?（复习日常对话）2.欣赏Chant.(呈现两节课的主线：Halloweenparty）Hellothere！Don’tbescared！Can’tyousee？Wewantcandy！Giveussome！We’llhavesomefun.Andwe’llcomebackforanotherone！TrickortreatTrickortreatGivemesomethinggoodtoeat.Ifyoudon’t，that’sOK.We’llcomebackanotherday.击鼓传花chant难了。换个简单的，或不用。简单介绍一下万圣节的习俗即可，可以用中文介绍。Step2Lead-in1.通过课本P33图，介绍西方的孩子们如何过Halloween。2.Listenandcolour.(音义搭配)3.Readandtick.(形义搭配)Step3PrepareforourHalloweenPartyCardGame:Candies.(整节课的评价方式)(复习前三个单元所学的字母Aa—Ii。可进行如下的活动。)a.听lettersound,说lettername,并指出相应的字母卡片。b.大小写配对。c.分类（按四线格的位置分类。）GuessingGame:othergifts.(toys)listen,writeandmatch（音形义搭配）ctba进一步归类3.Masksa.Listen,readandchoose.It’scute.Ithasayellownose，greenearsandapinkface.(meaningandform)ABC怎么操作？Step4Preparethemasksandclothes(production)1.Choosethemasksandsay.提供若干个面具，选出自己喜欢的面具，并描述。（controlled）2.Colourtheclothesandintroduce.(open)Productionface,foot,hand,leg,ear,nose,SummaryandHomework:1.Howmanycandiesdidyouget？Whatarethey?2.Makeamaskforthenextperiod.Period2：教学目标：1.能听、说、认读文具词汇：ruler,eraser,pencil,crayon,bag,pen,pencilbox,book；2.能听懂、会说句型：Hello!/Hi!/Morning./Goodmorning./Goodafternoon./Howareyou?/I’mfine./Bye./What’syourname?/Mynameis…/I’m…/Thisis…/Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.。并以故事表演的形式培养学生在实际情景中运用上述语言的能力。教学过程：Step1Warm-upandReview1.Singasong.Howareyou?P36（复习句型，激趣。）2.GuessingGames:Whatarethegiftsfortoday?方式一：画三笔（音义搭配）方式二：Puzzleandgame(义形搭配)方式三：Lookandguess(用单词的形状)(复习文具类的单词，呈现评价。）Step2Lead-in（Let’shaveaHalloweenParty）1.Introduceyourmask.2.Guessinggame.(孩子们戴上自己设计的面具在情景中进行日常口语交际。)A:What’syourname?B:Myname’s...Step3Story1.呈现故事:Readaloud2.看图配句子(边听录音边做)（meaningandform.）3.听音校对（sound,formandmeaning）4.模仿朗读（配音）5.深层理解：AretheyZipandZoom?Whoarethey?6.故事表演（小组活动）Step4Production1情景对话？？成龙在晚会上遇到假小成龙，他们会说什么？What’syourname?Mynameis…Howareyou?I’m…Nicetomeetyou!Seeyou!Goodbye!1.Pairwork.2.Showtime.泡泡中出现什么语言？Step5Summaryandhomework WhatgiftsdidyougetonHalloween?2.Homework:Makeaconversationwithyourparents.(用课本34页)七、复习课的教学框架 热身活动 呈现复习课主题；激活学生的背景知识。 形式：歌曲、歌谣、师生对话… 创设语境，设计学习任务，复习语言知识 层层设计任务、活动； 融合多项技能：listening,speaking,reading,writing。 综合语言运用活动 角色扮演、表演、调查等综合性任务 小结、作业低年级阶段阶段性复习课的教学设计高年级阶段 Step1热身活动 勾起回忆 呈现主线 Step2设置任务呈现语言知识 词、句子、语篇 Step3交际过程 创设任务，让学生用语言知识进行交际 笔头练习（作文…） Step4小结:总结归纳高年级阶段Step2设置任务呈现语言知识词句子语篇为以上的词和句子提供完整的情景ListeningSpeakingReadingWriting规律Step4小结八、趣味化体现 有趣的任务--起动、热身、激活 有趣的活动--巩固、整合、提升 有趣的分享--回顾、总结、查缺 有趣的评价--补漏、拓展、激趣九、复习课要突出的事项1.复习课更需要精心设计---源于教材2.复习课更需要精心设计---基于学情3.复习课更需要精心设计---着力整合提升4.复习课更需要突出主体---学生为本5.复习课更需要教师主导---把握主动权summery1.六条原则(语，趣，均，高，交，互）2.四个要点（巩固，系统，调理，运用）3.三个要求(规划，策略，行动）4.两个摆正（主导，主体）探索的路途还很远，但我们一直努力前行！Thankyou!chant难了。换个简单的，或不用。简单介绍一下万圣节的习俗即可，可以用中文介绍。怎么操作？泡泡中出现什么语言？