张放平厅长在湖南首届学校发展论坛上的讲话

以提高学生综合素质为重点着力办好每一所学校—在湖南首届学校发展论坛上的讲话省教育厅厅长 张放平（2007年11月10日）同志们:很高兴参加今天湖南首届学校发展论坛，与大家欢聚一堂，共同切磋与交流加快中小学发展的经验与体会。借此机会，首先代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 省教育厅对论坛的成功举办表示热烈祝贺！向长期以来工作在基础教育战线的各位中小学校长，并通过你们向广大中小学教师致以崇高的敬意！很荣幸参加了党的十七大，给我感受最深的是，教育事业正面临千载难逢的重大发展机遇。党的十七大把科教兴国列为推动经济社会科学发展的首要战略，将教育的基础地位上升到了民族振兴的高度，并把“优先发展教育，建设人力资源强国”作为推进以改善民生为重点的社会建设六大任务之首。这充分体现了党中央对教育的高度重视，必将为我国教育事业深化改革加快发展提供更加广阔的空间。更让我们感到欣喜与鼓舞的是，省委、省政府把发展教育摆到了前所未有的战略高度，就在十七大召开前夕，召开了在湖南教育发展史上具有里程碑式意义的全省建设教育强省工作会议，出台了《关于建设教育强省的决定》，对建设教育强省工作进行了全面动员与具体部署。大会的胜利召开充分体现了新一届省委坚持教育优先发展的战略眼光和坚定决心，必将有力推动我省教育事业又好又快发展。这一切表明，我省教育迎来了新的发展契机，进入了新的发展阶段。新时期新阶段，每一位教育工作者和教师都应当认真学习领会党的十七大精神，全面贯彻落实省第九次党代会和全省建设教育强省工作会议要求，始终坚持把建设教育强省作为推进我省教育改革与发展的重大战略机遇，不辱使命，不负重托，努力实现人口大省向人力资源强省转变，为推进湖南新型工业化、加快富民强省提供人才和人力资源保证。特别是在座各位中小学校长肩负的责任重大，一定要增强机遇意识、责任意识和忧患意识，抢抓发展机遇，更新教育观念，创新管理机制，把每一所学校建设好、管理好、发展好，努力开创湖南基础教育百舸争流、千帆竞发的生动局面。新形势下怎样把一所学校办好、办强，办成人民满意的学校，这既是举办这次学校发展论坛的目的与意义所在，也是我们中小学校长工作实践中必须面对的一个重大课题。正如胡锦涛总书记多次强调的那样,办好一所学校、发展好一方教育，首先要解决好培养什么人、怎样培养人这个根本问题。因此，我想结合这次论坛的主题和平时工作中的观察与思考，就如何以提高学生综合素质为重点、办好每一所学校谈几点想法，供大家探讨与参考。一、围绕提高学生综合素质提升办学理念办好一所学校，首先必须要有先进的办学理念。办学理念是校长的教育理念、信仰、价值观在学校工作中的体现，是校长的智慧和创造才能的展示。办学理念是一种观念，更是一种思维结构，是校长对教育的理性认识和理想追求。它决定着校长的教育行为、学校的办学方向。有什么样的办学理念就会有什么样的学校，没有好的办学理念就办不好一所学校。党的十七大 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 明确提出了新时期党对教育工作的总要求，并强调“更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。”这就表明中小学的根本任务就是坚持育人为本，实施素质教育，提高学生综合素质。作为一名教育工作者尤其是我们的校长们，应当始终坚持育人为本，把学校一切工作的出发点和归宿点放到提高学生综合素质上，并引导教师更新教育观念，强化育人意识，面向每一个学生，面向学生的每一个方面，把教书与育人有机结合起来，既当高素质的教师，更要做高水平的人师。学生综合素质高，学校的办学就是成功的；或者说，成功的学校往往学生综合素质就高。这已为众多办学实践所证明。远的不说，就是过去的湖南第一师范学校，在血风腥雨的军阀混战年代，湖南一师坚持自已的办学宗旨，为国育才，吸引了徐特立，杨昌济，黎锦熙等一批名家大师，培育出了毛泽东、蔡和森、何叔衡等一代英才。今年上半年，全国各地陆续播放了我们湖南的一部电视连续剧---《恰同学少年》，十分生动再现了湖南一师当时的办学情景，引起了强烈反响。从电视剧中我们可以看到，毛主席不喜欢数理化，他的老师们就因材施教，不强迫他；知道他喜欢读书，就把图书馆的钥匙交给他，让他随时都可以进馆读书。有人就讲，当时一师能做到的事，为什么今天我们还做不到呢？值得反思。在座各位校长应该有不少人看过，也应该有不少感触。周济部长就认为这部电视剧十分生动具体地阐述了什么是素质教育，多次向教育系统的同志推荐这部电视剧，强调我们办学校就要办这样的学校，做老师就要做这样的老师，培养学生就要培养这样的学生。成功的学校是校长的成功作为，校长的成功首先是学校的成功。我们要本着对学生的终生幸福负责、为学生的持续发展奠基的办学宗旨，不断提炼、提升既体现共性要求、又有个性特色的办学理念，促进学生德智体美诸方面素质全面提高，推动学校又好又快发展。在提升办学理念的过程中，我们要在分析总结学校发展历史与现状的基础上，关注国际教育改革的时代发展，把握素质教育发展的宏观背景，注重拓展学校与师生发展空间，形成符合学校实际的办学理念，并把办学理念渗透到学校工作的各个方面，有效回归到提高学生综合素质的教育教学实践上。特别是要舍弃功利主义的教育价值取向，立足长远来谋划学校和学生的未来发展。德国哲学家黑格尔有句名言：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。”希望我们校长和教师，不仅关注现实，更要时常“关注天空”，按照教育规律和学生身心发展规律办学，把尊重学生、关心学生、培养学生贯穿在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面，防止急功近利的短期行为对教育的伤害，影响学生的终身发展。二、让校园成为学生生动发展的乐园中小学是人生的奠基阶段，对一个人的影响至关重要。作为校长，我们有责任在加强学校管理、推进学校自主发展的同时，按照素质教育要求，以提高学生综合素质为宗旨，积极探索育人模式，把校园建设成为学生生动活泼地发展的天地，让学生愉快渡过人生中最充实、最美好的时光。一要坚持教书育人。教学是学校工作的中心环节，是教师“传道授业解惑”的主渠道，承担着教书与育人的双重任务。应当肯定，我们绝大多数老师教书是称职的，都能精心备课，钻研教材教法，精心批改作业。但有不少老师在教学中忘记了叶圣陶先生的一句至理名言：“教是为了不教”，同时也忽略了教书的最终目的——育人，把学生当作了学习的机器，让学生失去了想象力、创造力。贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，是每一个教育工作者的神圣职责。我们不仅要传授科学文化知识，更要传承人类精神道德遗产；不仅要强健学生体魄，更要磨炼学生意志；不仅要陶冶学生健康的审美情趣，培养学生良好的心理素质，更要养成学生良好的行为习惯，培育学生健全的人格。一句话，要教给学生一生有用的东西，为了学生的终身学习和全面发展打好基础。但遗憾的是，现在有不少学校都是教给学生一时有用的东西，是为了某年某月的某一天，整个高中三年就是为了高考的这一天，整个初中的三年就是为了中考的这一天，很少为学生的一生去考虑。我希望我们的校长能大胆提出：我们教孩子六年，心里一定要想着孩子六十年；我们的老师有勇气倡议：我教学生三年，目的是想让学生享用三十年！你真正为学生一生打好底蕴，这样的学生才有发展的潜力；也只有这样的学校才有发展的后劲，才能让老百姓满意。二要坚持管理育人。学校管理的根本目的也是育人，管是为了不管。因此，应坚持以育人为宗旨，以尊重学生为前提，以规范教育教学秩序为手段，采取符合学生身心发展规律的办法与措施，切实保障学生各方面的素质自主发展。如在学生管理方面，我们应该从培养学生自理能力出发，坚持规范管理与灵活管理并重。对一些重大事项与原则性问题，应制定明确的校规，实行严格管理，在维持学校正常秩序的过程中，培养学生的良好学习、生活习惯，养成学生的良好道德品质；对一些非原则性问题，要尊重学生的人格与天性，实行人性化管理，促进学生生动活泼成长，让学校充满生命的活力。但实际管理工作中，有的学校往往把学生当作看管的对象、待加工的产品，忘记了学生是有思想、有情感、有需求、有积极性的人，制订种种规定，这也不可，那也不行，甚至把学生整天关在校园，还美其名曰实行封闭管理、提高管理水平。这样的学校管理，限制、泯灭了学生爱说、爱笑、爱唱、爱动的天性，培养出来的只能是毫无个性、毫无生气的驯服者。印度大诗人泰戈尔说过，教育的目的应当是向人们传递生命的信息。希望校长们转变管理理念与方式，带头尊重学生的人格，爱护学生的天性，多向学生传递生命的尊严与乐趣。三要坚持环境育人。校园及其周边环境包含着丰富的潜在课程因素，对学生的影响是隐性而巨大的。我们要把环境作为一门隐性课程来开发，充分发挥校园及其周边环境的育人作用。要创造条件绿化美化校园，保持学校环境整洁，为学生健康成长创设优美、洁净的校园环境。要积极开展校园文体比赛和课外文娱活动，活跃校园文化氛围，营造和谐校园人际关系。记得抗战时期毛主席曾为“中国人民抗日军事政治大学”制订校训，这就是后来学校广泛流行的标语——“团结、紧张、严肃、活泼”。现在看来，这对我们创建和谐校园仍然有指导意义。另一方面，要重视校园周边环境对学生的影响，在利用社会教育资源提高学生综合素质的同时，积极争取各方面的重视与支持，主动配合相关部门加强学校交通环境和文化娱乐场所的管理，关闭非法经营的电子游艺厅、网吧，抓好学校安全综合整治工作，优化校园周边育人环境。三、让教师享有与学生共同成长的空间学校不仅是学生学习成长的地方，也是中小学教师成长、成熟进而走向成功的舞台。教师的培养 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 ，仅仅依靠政府和教育行政部门是不够的，还要靠各中小学校和教师自己。因此，我们要强化人才强校发展策略，加强校本教师培训，积极创造条件促进教师专业成长，把学校建成师生共同成长的发展平台和充满书香的精神家园。第一、要用共同愿景激励教师。教师是学校发展最重要的资源、最宝贵的财富。因此，校长们要把教师的培养与成长作为重要内容，纳入学校近期发展 规划 污水管网监理规划下载职业规划大学生职业规划个人职业规划职业规划论文 和远景发展蓝图，把学校发展目标与教师个人发展理想有机结合起来，激励教师全身心投入学校改革与发展，与学校结成牢不可破的“命运共同体”。要重视教师的道德与人格修养，通过开展书香校园、学习型校园创建活动，鼓励教师阅读经典，提升道德精神境界。要善于捕捉教师间不同的心态，理解教师的需求，切实解决教师工作生活中的实际困难、维护教师的合法权益，通过帮助教师建立共同的愿景，凝聚教师的意志，更好地把教师的工作积极性和创造性充分发挥出来。第二，要用专业成长引领教师。心理学家马斯洛的需求层次理论告诉我们，自我实现是人类最高层次的需要。对教师而言，最大的愿望就是教学有所成就，赢得学校和他人的认可。因此，我们要善于营造良好的成长环境，不断满足教师专业成长、自我完善的需要。积极选派教师参加各级各类教师岗位培训，鼓励与组织年轻教师自学成才。积极探索教师专业化发展途径，通过专家引领、同伴互动、个人反思等形式让教师在学习中成长，在实践中成长。构建“校本培训、教研培训、科研培训、远程培训相结合”的研训一体模式，为教师发展搭梯子、铺路子、压担子、树牌子。特别是要关心教师的发展进步，关注教师的发展需要，努力为每一位教师成长提供优质的服务，让他们都有尝试成功的机会，都有显露身手的空间。第三，要用民主管理凝聚教师。全体师生员工，不仅是学校管理的对象，更是学校的主人。校长要加强道德修养，提高领导艺术，把自己的威信更多地建立在非权力性影响力之上，赢得师生的爱戴与社会的信任。尊重教师的意见，满足教师的合理需要，扩大教师对学校的知情权、参与权和监督权，充分调动教师参与意识和创造意识，在管理中尽量做到指导不指令，参与不干预。不断增强管理的透明度和可信度，激发教师的主人翁意识，激活教师工作的主动精神，把全校教职员工的心智都聚集到学校发展上，开创性做好各方面工作。