PAGE山东省宁阳县第二十五中学八年级语文
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《第二十五课诗词五首（第2课时）》学案新人教版预习重点：1、学习并了解词、曲等诗歌的体裁特点。2、了解词、曲的思想内容，体会思想感情3、熟读并背诵课文。预习难点：感悟作品的文学意境，培养审美情趣。课前准备：学案、课本多媒体【快乐预习】：1、写出字音对应的词语宫quèqióng楼chánjuānfēngluán2、了解词、曲的文体知识3、学贵有疑：把你在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题写在下面吧！【课中实施】：一、预习交流（学生小组内讨论，教师让几个小组各2生板演【课前预习】中的部分问题全班交流）二、预习检查（教师口述或利用多媒体课件检查部分【课前预习】中的问题）三、精讲点拨、合作探究（一）《水调歌头·明月几时有》１．朗读全词，扫除文障：２．作者、背景简介：⑴①苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，四川眉山人。他在诗、词、文、画等方面均有很深的造诣。②他既是豪放词派的代表作家，又是“唐宋八大家”之一。⑵写作背景：3．整体感悟：①对照注释你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？②哪些是实景？哪些是虚景？4、思考讨论（1）读小序，弄懂意思，思考在小序中交代了什么信息？ （2）“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这句话表达了作者怎样的思想感情？(3)“起舞弄清影，何似在人间”一句表达了作者怎样的心情？ （4）“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?（5）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。（6）这首词表现了作者怎样的人生态度？5、小结：欣赏诗词的方法 明确：第一步：初读全诗，感知内容。第二步：驱遣想象，再现情景。第三步：诵读品味，领会诗情。（二）１．朗读全诗。２．作者简介：张养浩(1270—1329)，字希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲家。３．简介“背景：4．分析结构特点。第一层，第二层，第三层，5．作者心情不愉快(意踌躇)的原因是什么？四、拓展提高；1、怎样理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话？ 2、归纳总结：这首小令语言精练，形象鲜明且富有人民性，是整个元散曲中的优秀作品五、感恩达标1、给下列加粗的字注音。宫阙（）琼楼（）低绮户（）踌躇（）潼关（）婵娟（）2、填空①《水调歌头（明月几时有）》作者是____________，字____________，号____________，____________代文学家，和他的父亲____________，弟____________同列“唐宋八大家”之中。②《山坡羊·潼关怀古》选自____________，作者是____________，字____________，号____________，____________代____________家。③《水调歌头（明月几时有）》中表达对离苦之人美好祝愿的句子是____________，____________。④《山坡羊潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是_____________，_______________。抒写作者心情的句子是：___________________________________________3、读《水调歌头·明月几时有》（1）、这首词作之前有一段小序，其作用是什么？（2）、请写出作者想象天上之景的句子是：表示时间变化的句子是：富有人生哲理的句子是：（3）、"转朱阁，低绮户，照无眠"，乃写景之句。"转"、"低"是从人的视角看月，这使我们联想起李白的《静夜思》中的什么诗句，写的是思乡之人，抒的是思乡之情。
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