鱼游到了纸上教学反思

鱼游到了纸上教学反思《鱼游到了纸上》教学反思这节课，我通过默读、朗读等模式，训练学生朗读能力，理解重点词句的意思，体会句子表达的思想感情。比如，文中小女孩说的那句话“哟，鱼游到了他的纸上来啦！”要求读出女孩的惊讶和赞美之情。通过带入情景指点和反复朗读，大多数学生都能很好的朗读，我很欣慰。通过对课文内容的理解，大多数学生对“游到了心里”和“游到了纸上”的关系也理解了。最后，我通过情景创设，让学生课堂上练习写文。学了课文，聋哑青年做事勤奋，专注的优秀品质给我们留下了深刻的印象。...

《鱼游到了纸上》教学反思这节课，我通过默读、朗读等模式，训练学生朗读能力，理解重点词句的意思，体会句子表达的思想感情。比如，文中小女孩说的那句话“哟，鱼游到了他的纸上来啦！”要求读出女孩的惊讶和赞美之情。通过带入情景指点和反复朗读，大多数学生都能很好的朗读，我很欣慰。通过对课文内容的理解，大多数学生对“游到了心里”和“游到了纸上”的关系也理解了。最后，我通过情景创设，让学生课堂上练习写文。学了课文，聋哑青年做事勤奋，专注的优秀品质给我们留下了深刻的印象。

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