我的长生果助学微课

我的长生果助学微课我的“长生果“助学微课1、全班同学一起读一下题目和作者的名字，接着老师对作者叶文玲的介绍，并简单介绍课文的背景资料。2、同学们快速地阅读课文，标出生字，词和不懂的地方。3、指导读字音。心扉（fei）水浒（hǔ）囫囵（húlún）馈赠（kuì）羞赧（nǎn）黯然（àn）酵母（jiào）4、师范读，生练习读反复读准生字，词的拼音。提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读做许，，馈赠的“馈”声母是k,酵母的“酵”不读xiao，接着同学们自由读。5、学生模仿田字格里的范字写字，注意每一笔的位置。接着师进行指导...

我的“长生果“助学微课1、全班同学一起读一下题目和作者的名字，接着老师对作者叶文玲的介绍，并简单介绍课文的背景资料。2、同学们快速地阅读课文，标出生字，词和不懂的地方。3、指导读字音。心扉（fei）水浒（hǔ）囫囵（húlún）馈赠（kuì）羞赧（nǎn）黯然（àn）酵母（jiào）4、师范读，生练习读反复读准生字，词的拼音。提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读做许，，馈赠的“馈”声母是k,酵母的“酵”不读xiao，接着同学们自由读。5、学生模仿田字格里的范字写字，注意每一笔的位置。接着师进行指导。教师一笔一划的教同学们在田字格里写好本课的生字，提醒同学们应当注意那些字的笔画和写法，然后再让同学们自己认真动手写一次。6、查字典，用今天所教的生字扉浒赧酵等分别组词，说出它们的部首，结构，音序，笔画。7、解释同学们不理解的字，词语的意思。三、课堂小结：今天大家学的都非常好，现在老师和同学们一起来快速复习这节课所学的作者的简介，背景资料，认识字音，词语的意思。希望你们都能记住并把它们应用到生活中四、布置作业1、给下列加点字注音：心扉（）　羞赧（）　冗繁（）　酵母（）　馈赠（）2、抄写今天老师所教的生字，词语，下节课上课前要默写。3、同学们回去要有感情的朗读课文，找出课文主要说什么，把感受最深的地方多读几遍，再在旁边做批注。从中你悟出什么道理。第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。培养学生合作学习的意识，学习交流搜集的信息，感受学习的快乐。2、品味课文生动、形象的语言，体味字里行间流露出的真情实感。体会“长生果”的寓意，悟出了读写间的关系和写作方法。教学重点：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生合作学习的意识和对知识的渴求。2、引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理。发掘阅读与写作的人生价值和意义，借此提升心智，丰富生命。教学难点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。1．出示自学要求。　　（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。　　（2）想一想，作者悟出了什么道理？　　（3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。　　2．学生根据要求自主学习。　　（教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。）　　3．在小组内交流学习收获。　　四、全班交流感悟，体会作者的感情　　1．作者写了童年读书、作文的哪几件事？（根据学生的回答板书。）　　看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著　　写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》

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