识字加油站+我的发现36

主备人：林江霞参与教师：一 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 语文教师课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 语文园地五课型练习课执行时间教材分析语文园地五安排了5个板块的内容。“识字加油站”以字族文识字形式呈现，“饱、泡、跑、抱、炮”6个形近字。“我的发现”是三组根据偏旁归类的形声字。“字词句运用”有两项，“选一选，填一填”，要求学生能辨别形近字和同音字，“查字典”让学生继续巩固用音序查字典。“日积月累”安排的是四句歇后语。“和大人一起读”安排的是《伊索寓言》中《狐狸和乌鸦》的故事。教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）1.认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。2.通过读、背积累歇后语。3.激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。教学难点激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。学情分析学生有一定的识字和阅读的能力，但也有个别的学生自主识字能力较差。。教学资源准备多媒体课件。课前预习复习查找含有同偏旁的字，练习用音序查字典的方法。教法讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法学法自主学习，合作探究教时安排2课时教 学 活 动 过 程 设 计教 师 活 动预设学生行为二次备课第一课时教学目标1．认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。2．激发学生主动识字、词兴趣。教学重点：1．在诵读儿歌的过程中，准确识记"饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮"等字。区别理解"青和清、在和再"的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。教学难点：在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。　　教具准备：多媒体课件、字卡。教学过程：一、情境导入“识字加油站”　　1．(多媒体出示喜羊羊图片)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示"饭、水、足、手、衣、火"的图片)学生说出图片上的事物。　　2．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。　　(1)自由读儿歌，读准字音。　　(2)指名读儿歌，师生正音。　　3．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。　　(1)读准字音："茶"是翘舌音，"鞭"是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。　　(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。　　(3)交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。　　4．以小组为单位，开火车认读生字。　　5．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？)　　6．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。　　　二、认真观察“我的发现”　　1．导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。　　2．课件播放第一支走来的队伍--口字旁家族，并出示相应生字"吃、叫、吹、咬"。　　(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)　　(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。　　(3)导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？(预设："喊、叹"等。)　　3．课件播放第二支走出来的队伍--提手旁家族，并相应出示生字"提、拔、捉、拍"。　　(1)导言：观察生字，你发现了什么？(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片)　　(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。　　4．课件播放第三支走出来的队伍--足字旁家族，并出示生字"跑、跳、踢、踩"。　　(1)导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢？(生齐读)　　(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)　　(3)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。(跺脚、跳跃等)　　　三、情感体验“字词句运用”（一）“选一选，做一做”　　1．导言：喜羊羊在汉字王国玩得特别愉快，它喜欢这里的山山水水，它看到了什么样的景色？(课件出示青山和清泉的图片，并注明这两个词语，突出"青"和"清"两个字。)　　(1)同学们，观察这两个字，你们发现了什么？　　预设：读音相同，意思不同。"青"表示绿色，而"清"表示清澈和清楚。　　(2)课件出示："远处有(　　)山，近处有(　　)泉。"学生试填，并说明理由。　　(3)学生小组讨论还可以用"青"和"清"组哪些词，并用词语造句。　　2．课件出示："在"和"再"。引导学生说出哪个是"再见"的"再"，并说明理由。　　预设：在生活中我们经常能听到"再见"这个词，"再"表示又一次的意思。　　3．教师引言："在"表示存在或者表示存在于某地点，比如：在家、在场、在外面……　　4．课件出示选字填空：放学了，大家(　　)教室门口和老师说(　　)见。　　(1)指导学生用"在"和"再"填空，并说明理由。　　(2)课件出示选字组词练习：(　　)家、正(　　)、(　　)学校、(　　)次、(　　)来。学生讨论怎样填写，并用填写的词语造句。（二）完成教材64页的翻字典游戏"比比谁最快"。（1）出示一组大小写字母，进行匹配。（2）出示几个页码，看谁能最快在字典中翻对。（3）比一比：看谁最快在字典里查出“EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps12\o\ad(\s\up11(xī),溪)、EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps12\o\ad(\s\up11(jiě),解)、EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps12\o\ad(\s\up11(zhǔn),准)、EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps12\o\ad(\s\up11(lóu),楼)、EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps12\o\ad(\s\up11(bó),伯)”。四、课堂小结，布置作业。1、小结：今天，喜羊羊带领我们感受到了中国汉字的魅力，看似相同的字，意义却各有不同，读音相同，意义也有区别。看来我们一定要学习认真、细心，练出我们的“火眼金睛”才行。下节课，喜羊羊还要让我们感受到中华传统语言的神奇呢！我们一起和喜羊羊说声“再见”吧！让我们下节课“再会”。布置作业：收集同一偏旁的汉字，看谁找得多？上网查查：什么是“歇后语”？板书设计：语文园地五识字加油站饱泡跑抱袍炮我的发现吃叫吹咬口字旁提拔捉拍提手旁跑跳踢踩足字旁字词句运用青---清再----在第二课时　　一、诵读歇后语，日积月累　　1．导言：喜羊羊今天给我们带来几幅图画谜语呢，谁能猜出每幅画的谜底？　　(1)课件出示图片：小葱拌豆腐。　　导学：大家看看这盘菜的颜色，用一个词来形容。　　预设：又青又白、绿白相间、清清(青青)白白……教师给出一清(青)二白。　　(2)课件出示：竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶打水图片。师生交流共同猜谜语。　　2．引学：刚才我们猜的是歇后语，歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由前后两部分组成：前一部分起"引子"作用，像谜语，后一部分像谜底。　　(1)请你读一读教材中的歇后语，对照图片体会其中的含义。　　(2)同桌对读歇后语，一人读前一部分，一人读后一部分。　　(3)课件出示歇后语的前一部分，学生齐说后一部分。　　3．拓展其他歇后语。　　(1)课件出示几个课外歇后语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。　　(2)借助图片指导学生边读边理解，最后熟读成诵。　　4．小结：歇后语的种类有很多，有谐音类、喻事类、喻物类、故事类等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。二、共同阅读，感悟道理　　1．导言：一个晴朗的日子，乌鸦找到了一片肉站在大树上，正准备回家喂宝宝，却遇到了树下寻找食物的狐狸。(课件出示：短文插图)接下来会发生什么事情呢？(课件配图播放故事)　　2.学生初步了解短文内容。教师出示字卡，指导学生学习发音易错的生字。　　3．指导朗读短文，把短文读得正确、流利。　　4．引导学生思考交流：狐狸几次对乌鸦说话？乌鸦有什么表现？画出狐狸的话读一读，想想狐狸为什么要这样说话，乌鸦为什么上当受骗，通过这个小故事你明白了什么道理。　　5．讨论交流：如果今后你遇到这种情况，你会怎么做呢？三、布置作业，拓展延伸　　1．回家和大人一起朗读《狐狸和乌鸦》这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。　　2．把搜集到的歇后语和同伴交流一下，看看谁记得多。板书设计：语文园地五日积月累（出示歇后语）和大人一起读《狐狸和乌鸦》