《zhchshr》第一课时教案
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
说明: 本课的教学设计重在培养学生自主学习能力。在指导字母的书写上,先让学生仔细观察它们在四线格中的位置,然后跟着老师书空,最后自由练习书写,充分发挥学生的主观能动性。 学前准备: 1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) 教学目标: 1.学会“zh、ch、sh、r”4个声母,读准音,认清形,正确书写。 2.学会“zhi、chi、shi、ri”4个整体认读音节。 教学重点: 学会读写zh、ch、sh、r4个声母。 学前准备: 1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) 教学过程: 一、复习导入,引出课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。(用时:5分钟) 1.出示拼音卡片,引导开火车认读z、c、s及整体认读音节zi、ci、si。 2.过渡:今天,老师给你们带来了4个新朋友,想认识它们吗? 3.板书课题。 二、学习声母zh、ch、sh、r。(用时:15分钟) 1.出示儿歌。教读儿歌。 2.过渡:小朋友们读得真好,其实你们刚才在朗读儿歌时,已经把声母zh、ch、sh、r都读准了,如果老师让你们单独来读这4个声母,能读好吗? 3.采用多种形式引导学生练读,提醒学生发音时要轻而短。 4.出示四线格,教师范写。 5.引导学生练习书写。 三、学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri。(用时:15分钟) 1.课件出示:zhi、chi、shi、ri。问:谁来当小老师领读?指名读。 2.引导学生多种形式练习读。出示zhi、chi、shi、ri的四声,指名读。 3.引导同桌相互练习读。 4.引导全班展示。 5.出示四线格,教师范写。 6.引导学生练习书写。 四、布置作业。(用时:5分钟) 出示作业 在汉语拼音本上抄写zh、ch、sh、r各一行。 教学反思: 本课中的声母zh、ch、sh以及整体认读音节zhi、chi、shi和上一节课的声母z、c、s及整体认读音节zi、ci、si有很多相似之处,只是在发音和书写上稍稍做了变化,所以我先和学生复习z、c、s的读音和发音要领,接着再让学生认读音节zi、ci、si,强调音要读长些,读响亮些。这样既能复习旧的知识,同时又能缓解学生学习新知识的畏难情绪,还能让他们学会举一反三,认知到二者之间的联系。