PAGEPAGE4资源环境学院大学生心理健康教育管理办法为贯彻落实教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》（教社政[2002]1号），《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》，教育部、卫生部、共青团中央《关于进一步加强和改进高校大学生心理健康教育的意见》（教社政[2005]1号），中共湖南省委学校工作委员会、湖南省教育厅、湖南省卫生厅、共青团湖南省委《关于进一步加强和改进湖南省普通学校大学生心理健康教育的实施意见》（湘高工委发[2007]13号）和《湖南农业大学大学生心理危机干预及实施大纲（试行）》（湘农学工[2005]5号）文件精神，促进我院大学生身心健康和德智体美等全面发展，结合我院实际情况，经研究决定，制定本办法。一、指导思想第一条坚持以中国特色社会主义理论为指导思想，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，坚持大学生的安全与学习并重，积极促进我院大学生积极奋发向上和健康地成长、成才。二、组织机构第二条学院成立以院关工委主任为组长、党总支部副
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记为副组长、关工委成员、班主任、心理工作专干、教务秘书和学生政治辅导员为成员的心理健康教育工作领导小组；办公室设在院学生工作组，心理工作专干任办公室主任。第三条院团总支部委员会设立思想调研及心理健康工作部，系学院心理健康普查专门机构和心理健康教育日常工作机构。第四条各班委会设立心理健康委员或思想调研委员（兼），专门负责班级同学心理健康状况的信息反馈和日常心理健康教育、引导及疏导工作。三、工作目标第五条提高全院大学生心理健康素质，防止发生意外事件和意外伤害事故。第六条为大学生创造安全、稳定、和谐的学习氛围，确保全院安全稳定的和谐局面，使大学生在健康、文明、竞争、向上、快乐的环境中学习、生活、工作。第七条培养品德高尚、人格健全、成绩优异、身心健康、情趣高雅、具有创新素质和能力的复合型人才，为国家和社会培养德智体美全面发展的人才。四、工作原则第八条坚持以人为本的原则。关心爱护每一个大学生，尽最大努力使在籍学生能够顺利地完成大学期间的学业。第九条坚持互帮互助的原则。经常性地开展健康向上的文化、娱乐及体育活动，激励同学们之间创造团结友爱、互帮互助、相互理解、和谐相处及轻松融洽的学习生活环境。第十条坚持及时采取危机干预的原则。不定期开展心理健康普查工作，经常性地与同学们谈心交流，基本准确地掌握同学们的心理健康状况，及时采取危机干预措施。第十一条坚持有病治疗的原则。心理健康普查中发现有异常现象，及时与校心理健康教育中心联系，由心理健康中心诊断，正确区分心理问
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、心理异常、心理疾病等情况，对于确诊已患心理疾病的学生，必须尽早送往医院救治，经与家长协商后，同时办理请假、休学或退学手续。第十二条坚持遵守保密纪律的原则。工作人员应恪守职业道德，维护学生权益，保护学生的隐私，不得随意透露学生的相关信息。第十三条坚持以诚相待的原则。工作人员应本着“积极、自信、乐观、向上”的积极健康心态以诚相待，帮助重点学生走出困扰。第十四条坚持尊重学生的原则。工作人员应尊重学生权利，不得抱有个人的、组织的、经济的、政治的或宗教的目的，不得有任何形式的强制。五、工作方式与方法第十五条通过心理健康教育和宣传，加强大学生对心理危机的了解与认知，提高大学生承受挫折的能力，以确保大学生心理健康。第十六条协助处于危机中的学生把握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌握有效的危机应对策略。第十七条提供适时的介入帮助，防止自伤、自杀或伤害他人等过激行为。第十八条做到心理困扰早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对、早干预，减少和尽量避免危机对学校正常工作的影响。第十九条积极创设良好的学习生活环境，为学生成长营造健康氛围，努力提高学生的心理健康水平，优化心理品质。六、工作职责第二十条及时准确地掌握全院大学生的心理健康状况，配合学校心理健康教育中心开展心理健康普查和测量，建立大学生心理档案，并对学生心理健康信息实行动态管理，为学校开展心理健康教育和团体辅导并改进学校德育工作提供资料和依据。第二十一条定期向学校心理健康教育中心汇报干预对象近况，及时汇报新发现的重点学生；对重点对象进行重点服务，并安排专人全过程关注；安排专人送重点对象到学校心理咨询中心接受咨询；对于严重患者及时
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，安排专人护送到医院治疗；对于不能正常学习者，及时与学生家长联系，协助办理休学或退学手续。第二十二条经常开展大学生心理问题与心理健康教育的调查研究，及时为学校加强和改进大学生思想政治工作提供有关信息、对策和建议。第二十三条组织学生干部和班级心理健康委员心理健康教育方法
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和辅导，并加强督察。七、干预对象第二十四条存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注与干预的对象。对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：1、在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病或自杀倾向的学生。2、遭遇突然打击和受到意外刺激后出现心理或行为异常的学生：家庭发生重大变故、身体发现严重疾病、遭遇性危机、感情受挫、受辱、受惊吓、与他人发生严重人际冲突后出现心理或行为异常的学生。3、学习压力、就业压力特别大以及严重环境适应不良出现心理或行为异常的学生。4、因严重网络成瘾行为而影响其学习及社会功能的学生。5、性格内向、经济严重贫困且出现心理或行为异常的学生。6、有严重心理疾病(抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等)且出现心理或行为异常的学生。第二十五条对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机干预的重点对象及时进行危机评估与干预：1、谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者。2、不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、无端致以祝福、述说告别的话等行为明显改变者。3、情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。八、附则第二十六条本办法自公布之日起实施，如与上级文件精神或法律不符合的地方，以上级文件精神或法律为依据。第二十七条本办法由心理健康教育领导小组和学生工作组负责解释。二○一一年十月
浙公网安备 33021202002483