浙江省深化义务教育课程改革知道综合手册资料试题

深化课程改革复习要点教诲改革主线任务：立德树人义务教诲课程分为基本性课程和拓展性课程。基本性课程指国家和地方课程原则规定统一学习内容；拓展性课程指学校提供应学生自主选取学习内容每年拓展性课程学时占总学时比例：一至六年级15%左右，七至九年级20%左右。拓展性课程可分为知识拓展、体艺特长、实践活动等三类。（1）知识拓展类课程涉及学科研究性学习、学科专项教诲、地方历史和文化教诲等课程，旨在拓展学生知识面，激发学生学习兴趣。（2）体艺特长类课程涉及体育、艺术、健康教诲、生活技艺等课程，旨在协助学生培养兴趣兴趣，养成良好生活习惯和高雅生活情趣。（3）实践活动类课程涉及信息技术、劳动技术、科技活动、调查探究、社会实践等课程，旨在引导学生探究自然、体验生活、理解社会，着重培养学生动手实践、科学探究、团结协作、服务社会能力。一至六年级重要开设体艺特长类和实践活动类课程；七至九年级全面开设三类拓展性课程，其中知识拓展类课程比例不得超过30%。强化德育课程。以哺育和践行社会主义核心价值观为主线，加强中华先进老式文化教诲和法治教诲，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，着重培养学生良好品行和学习、生活习惯。把德育目的渗入于各门学科教学，实现全科育人、全程育人、全员育人。学时安排要根据国家课程原则规定，不增长周原则学时数和周教学时间总量，不减少品德、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动等课程和活动平均周学时数。在此基本上，学校应努力增长拓展性课程学时。综合实践活动、地方课程和校本课程可整合实行，学时由学校依照实际统一安排。积极摸索长短课、大小课、跨年级、多学期等学时安排方式。教学组织方式。广泛推动小班化教诲，多形式实行协同教学、个别化教学，在初中阶段组织摸索由学生自主选取分层走班教学。变革作业形式：推广分层作业、个性化作业和实践性作业。教诲质量评价体系：过程性评价、体现性评价和发展性评价。严格控制区域性“统测”：一至三年级不得进行任何形式区域性文化学科“统测”，四至九年级每年不得组织多于1次区域性文化学科“统测”。每年对一所学校学科“统测”不超过1次。文化学科“统测”和教学质量监测应采用随机抽样办法，抽测学生数：四至六年级不超过本年级学生数20%，七至九年级不超过本年级学生数30%。禁止组织学生参加任何形式区域性文化学科联考或月考。 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 校内考试评价。一至六年级不组织期中考试或考查，期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只组织期末考查；一二年级期末考试和考查推广非纸笔测试形式。七至九年级可组织思想品德、语文、数学、外语、科学、历史与社会等6门学科期中、期末考试，其她学科只组织期末考试或考查。考试和考查规定应与课程原则相一致，突出学科基本素养。拓展性课程在期末或课程学习结束时进行考查。一至六年级使用级别和评语 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 考试和考查成绩，七至九年级实行级别、分数和评语相结合报告方式。《关于深化义务教诲课程改革指引意见练习题》练习一、填空题。1.《浙江省教诲厅关于深化义务教诲课程改革指引意见》指引思想是遵循（教诲）规律和（学生成长）规律，面向全体学生，改革育人模式，推动因材施教，保护和培养每一位学生（学习兴趣），充分调动每一位学生（学习积极性），开发和哺育每一位学生学习（潜能和特长），让每一位学生（高兴学习）、（幸福成长）。2.《浙江省教诲厅关于深化义务教诲课程改革指引意见》总体目的是在体现义务教诲（基本性）、（全面性）和（公平性）基本上，强化（选取性）教诲思想，进一步完善课程体系，加强课程建设，创新教学办法，改进教诲评价，积极推动(差别化)、(个性化)教诲，增进学生(全面而有个性)发展。　3.义务教诲课程分为（基本性）课程和（拓展性）课程。　　　4.拓展性课程可分为（知识拓展）、（体艺特长）、（实践活动）等三类。5.各地和学校要按规定开齐开好基本性课程，保证每一位学生具备适应社会必须（思想道德）素质、（科学文化）素质和（健康）素质。6.强化德育课程，应以哺育和践行（社会主义核心价值观）为主线，加强（中华先进老式文化）教诲和法治教诲，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，着重培养学生良好品行和学习、生活习惯。 7.德育目的应渗入于各门学科教学，实现（全科育人）、（全程育人）、（全员育人）。 8.改革教学组织方式，应广泛推动小班化教诲，多形式实行协同教学、个别化教学，在初中阶段组织摸索由学生自主选取（分层走班）教学。9. （）年，总结课改先进经验，完善各项 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，在全省中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 全面推动深化义务教诲课程改革。10．加强阅览室、实验室、专用教室、活动场地建设和管理，加快（“书香校园”）、（“数字校园”）、（“美丽校园”）建设，为有效实行各类课程、增进学生自主选取学习提供有力条件保障。11.深化义务教诲课程改革重要任务有（完善课程体系）、（加强课程建设）、（改进课程实行）、（变革教学办法）、（深化评价改革）。12.改革老式低效课堂教学模式，推动体现（学科本质）、增进学生（自主学习）教学改革，营造（民主平等）、（互动对话）课堂文化，引导和勉励学生（独立思考）、积极探究与合伙交流，运用所学知识 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和解决生活实际问题。二、选取题1.每年拓展性课程学时占总学时比例：一至六年级（　B　）左右，七至九年级（　C　　）左右。A.10%B.15c.20%2.积极摸索拓展性课程开发、实行、评价和共享机制，体现地区和学校特色，突出拓展性课程兴趣性、活动性、层次性和选取性，满足学生（　B　）学习需求。 A.多样性B.个性化C.开放性D.趣味性3.七至九年级全面开设三类拓展性课程（知识拓展、体艺特长、实践活动），其中知识拓展类课程比例不得超过（　C　）。A.15%B.20%C.30%D.40%4.积极摸索综合实践活动校本化实行有效途径，建立学生参加社会实践活动有效机制，保证课程筹划内三四年级每年不少于（　A　）天、五至九年级每年不少于（　B　）天社会实践活动时间。A.5B.10C.20D.305．一至三年级不得进行任何形式区域性文化学科“统测”，四至九年级每年不得组织多于（A）次区域性文化学科“统测”。每年对一所学校学科“统测”不超过（A）次。A.1B.2C.3D.46．文化学科“统测”和教学质量监测应采用随机抽样办法，抽测学生数：四至六年级不超过本年级学生数（B），七至九年级不超过本年级学生数（C）。禁止组织学生参加任何形式区域性文化学科联考或月考。A.10%B.20%C.30%D.40%7．（A）故意愿有基本学校先行开展课程改革。A.勉励B.不勉励8.下列不属于实践活动课程是（　D　　）。A.信息技术B.科技活动C.调查探究D.健康教诲《深化义务教诲科学课程改革指引意见》某些练习一、填空题1.《深化义务教诲科学课程改革指引意见》继续坚持以（合科）方式实行科学课程，同步容许学校（分科开发开设拓展性课程）作为补充。2.科学拓展性课程以（主题统整）项目课程为主，注重（科普读物及多媒体）科学资料阅读，引导学生开展（自主探究学习）和（小组合伙学习），变被动接受知识为（积极思考探究）。按照（选取性）、（差别化）教诲思想，尊重学生兴趣兴趣，建立（自主选取）、（走班学习）拓展性课程修习制度。3.《深化义务教诲科学课程改革指引意见》提出，建立（实验操作）与（纸笔测验）相结合学科评价体系，以《科学课程原则》为根据，采用（过程性评价）与（阶段性综合检测）相结合办法，常态开展面对真实任务、体现（科学思维）实验操作考查。二、多项选取题1.《深化义务教诲科学课程改革指引意见》改革目的涉及（ABCD）A.坚持合科教B.加强实验实践C.注重学段衔接D.深化评价改革2.结合当代科技与生活生产实际，开发多样化拓展性课程，科学课程勉励开设（ABD）等课程A.STSB.STEMC.STAMD.STEAM3.对于考试评价，在稳定难度基本上，借鉴PISA命题思想，调节科学试卷构造，恰当增长（ABC）试题，改进试卷评价办法。A.开放性B.论证性C.情景性D.实验性4.《深化义务教诲科学课程改革指引意见》实行需要（ABCD）保障。A.加强组织和领导B.加强师资队伍建设C.加强资源装备建设D.加强督促和检查三、简答题1.《深化义务教诲科学课程改革指引意见》重要内容涉及哪些？（1）规范实行基本性课程。（2）积极建设拓展性课程。（3）改进教与学方式。（4）改进考试评价。2.《深化义务教诲科学课程改革指引意见》中指出要拓宽课程资源渠道，请简要论述如何拓宽课程资源渠道。拓展性课程建设要与实验室、图书室、实践基地建设和校园文化环境布置等相结合，有机整合学校附近公司、社区、科技场馆、科研院校及科技工作者等社会性科学教诲资源，建构适合中小学生身心特点拓展性科学课程。《浙江省教诲厅办公室关于增进义务教诲课程整合指引意见》考试练习填空题。1.课程整合实行指（课程内）和课程间（教学目的、教学内容、教学办法）整合，也指课程实行过程中（课内外）整合。2.学校应将各类专项教诲等活动纳入到课程整合范畴。勉励有条件小学开展低年级（“全课程”整合教学）、（“主题式”学习活动）实验摸索。3.更新评价理念，变化知识为本、纸笔测试为主单一评价形式，采用（体现性评价）、（发展性评价）等各种评价方式，引导学生注重过程参加、自主发展。勉励小学低年级开展（模块化学业测评）改革。《浙江省教诲厅办公室关于建设义务教诲拓展性课程指引意见》考试练习填空题。1.拓展型课程指学校自主（开发开设），供学生（自主选取）课程。2.建设拓展型课程，一定要紧扣（立德树人），着力于优化（学校课程构造），哺育学校（办学特色）；着力于实行（因材施教）和（个性化）教诲，提高学生（学习兴趣）和（综合素质）；着力于转变（育人模式），推动（素质教诲），增进学生（学生全面而有个性）发展。3.建设拓展型课程基本原则是（多样性）、（层次性）、（综合性）和（实践性）。4.拓展型课程可以分为（知识拓展）、（体艺特长）、（实践活动）等三类。小学重要开设（体艺特长）类和（实践活动）类。5.学校应根据培养学生思想品格、核心素养和各科课程原则目的规定，把（国家课程）和（地方课程）某些内容开发为拓展性课程，把大某些（校本课程）开设为拓展性课程。6.拓展性课程学习评价要把（过程评价）和（成果评价）相结合，采用（书面测试）、（口头表达）、（才艺展示）等各种办法，采用（等第）、（评语）、（事件记录）等形式表达。二、选取题。1.建设拓展性课程主体是（c）。A教诲局B教研室C学校D教师2.健康教诲属于（B）。信息技术属于（c），科技教诲属于（c），生活技艺属于（c）。A知识拓展类课程B体艺特长类课程C实践活动类课程3.每年拓展性课程占总学时比例小学为(A)。A15%左右B20%左右C30%左右D40%左右4.拓展课程开发要以（C）为主。A教师个人开发B教师联合开发C团队开发《“幼小衔接”教诲指引意见》测试题一、填空1.切实减轻幼儿和小学低年级学生学业承担，避免幼儿园（“小学化”），不断提高幼儿园和小学低年级教诲质量。2.不提前专家小学课程内容。不学习拼音，（不练习写字和计算），不提前大量识字。3.结合生活情境和阅读活动，引导幼儿对（文字符号）产生兴趣，养成认真倾听、专心阅读良好习惯。4.大班下学期可增长集体活动次数和规则游戏比重，逐渐（缩短）自由游戏和午睡时间。5.小学低年级教学要特别注重培养学生认真倾听、（专注阅读）、大胆发言、准时完毕学习任务等学习习惯。注重指引学生养成对的（读写姿势）。6.小学低年级课堂教学活动应形式多样、生动有趣。倡导（游戏化学习）、做中学。适时安排课中操。7.合理搭配一年级各科教师，选取（有班级管理经验）教师担任班主任。二、选取1.要贯彻贯彻（B）规定，引导学校和家庭遵循教诲规律和小朋友成长规律，减轻幼儿学业承担。A、社会主义核心价值观B、立德树人C、核心素养2.开展（C）主题活动。让幼儿提前理解和体验小学生活，萌发对小学生活向往。A、爱国B、丰富多彩C幼小衔接3.如下不是对幼儿规定是（D）。A、注重培养幼儿倾听和阅读习惯B、注重培养幼儿自我管理意识C、恰当调节幼儿作息安排D、可以做力所能及家务4.小学要坚持学科知识（B）教学。A、“循序渐进”B、“零起点”C幼小衔接5.（C）为一年级“幼小衔接月”。A、六月B、八月C、九月6.有条件学校可进行（A）教学，班额较小学校可实行低年级包班教学。A、学科课程整合B、小班化C、当代网络媒体7.依照（B）灵活摆放课桌椅。A、学生身高B、教学需要C、课桌椅特点三、简答“幼小衔接”应做到哪些条件保障？1.强化督导检查。2.注重教师培训。3.加强研究和宣传。