7.彩色的翅膀教学目标1用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。2感知课文主要内容，明白
题
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目的双重含义。3理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。故事发生在什么地方？课文主要讲述了哪几件事？故事发生在去宝石岛的路上和宝石岛上（一）战士小高探亲回来带小昆虫上岛。（二）岛上战士开尝瓜会。结识战士“小高”回答问题：文中的哪句话令你印象最深？他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句中“扔”与“抱”形成了鲜明的对比，突出了小高爱岛建岛高尚的品质。海岛“尝瓜会”回答问题：文中的哪句话令你印象最深？战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。思考：从这些动词中你体会到了什么？捏起端详咬闻甘泉海岛尝瓜这里写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现了出来。当中好像有一股甘泉，流进了他们的心田。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们的海岛，会不愿意在这里安居乐业。”它们一定会爱上祖国的海岛，一定会扎根、建设海岛。这句话表面上是赞美小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国的海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。这也是文章的中心。读课文最后一段我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。守卫海疆的战士辛勤的劳作带来了丰收的喜悦守岛战士自己耕种瓜果蔬菜布置作业1．积累词语，摘录精彩语句。2．学习运用文本“吃西瓜”细节描写的方法，进行仿写练笔。
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